生殖隔離的形成包括( 。
①動(dòng)物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配       ②植物因開(kāi)花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡                       ④產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有生育能力.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④
考點(diǎn):物種的概念與形成
專題:
分析:隔離是在自然條件下不同種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象,分為地理隔離和生殖隔離,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是指種群間的個(gè)體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
解答: 解:①動(dòng)物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配而產(chǎn)生生殖隔離,①正確;       
②植物因開(kāi)花季節(jié)和形態(tài)不同而不能交配而產(chǎn)生生殖隔離,②正確;
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡由于不能產(chǎn)生可育后代而產(chǎn)生生殖隔離,③正確;                      
④產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有生育能力而產(chǎn)生生殖隔離,④正確.
①②③都導(dǎo)致種群間的個(gè)體不能自由交配,④說(shuō)明產(chǎn)生的后代為不可育的,因此都屬生殖隔離.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生殖隔離的類型,意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度一般,
練習(xí)冊(cè)系列答案
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對(duì)多肽合成起決定作用的物質(zhì)是
 

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信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有許多方面的應(yīng)用,下列敘述不正確的是( 。
A、提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
B、提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C、對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
D、可以提高農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的繁殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( 。
A、非特異性免疫,抗原
B、特異性免疫,抗體
C、非特異性免疫,抗體
D、特異性免疫,抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)具有向光性是由于( 。
A、植物對(duì)地心引力發(fā)生的反應(yīng)
B、單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻的緣故
C、植物處于強(qiáng)光下
D、植物處于黑暗中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組數(shù)據(jù)中,已知①②項(xiàng)均正確,第③項(xiàng)中有錯(cuò)誤的是( 。
組別①生物名稱②體細(xì)胞中含染色體個(gè)數(shù)③單倍體體細(xì)胞中含染色體個(gè)數(shù)
A普通小麥(六倍體)427
B玉米(二倍體)2010
C小黑麥(八倍體)5628
D蜜蜂(二倍體)3216
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):在2支試管中分別加人等量2%可溶性淀粉溶液,再分別加入等量稀釋10倍的唾液和未稀釋的唾液,然后分別滴入1滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍(lán)色消失所需時(shí)間.結(jié)果所需時(shí)間幾乎相等.這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證( 。
A、唾液含有淀粉酶
B、淀粉遇碘變藍(lán)
C、酶具有高效性
D、酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳咨詢可預(yù)防遺傳病的發(fā)生,但下列情形中不需要遺傳咨詢的是( 。
A、男方幼年曾因外傷截肢
B、親屬中有智力障礙患者
C、女方是先天性聾啞患者
D、親屬中有血友病患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腸道病毒71型(EV71)可引起幼兒手足口。畽z測(cè)血液中EV71的抗體可判斷是否患。铝袛⑹霾徽_的是( 。
A、給小鼠注射EV71后,可獲得能產(chǎn)生抗EV71抗體的漿細(xì)胞
B、B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)B細(xì)胞需白細(xì)胞介素-2刺激
C、記憶細(xì)胞增殖、分化需接受特定抗原的刺激
D、注射EV71的抗體屬于主動(dòng)免疫

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