11．植物根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗，請回答有關(guān)問題
（1）觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂時，實驗的過程：解離 漂洗 染色 制片其中第一步的作用為：使植物細胞分離開
（2）想要觀察到清晰的染色體圖象，最好選擇有絲分裂中期的細胞進行觀察．請在答題頁上畫出該時期圖象（以細胞中有4條染色體為例）
（3）觀察下列有關(guān)有絲分裂過程物質(zhì)變化曲線圖，回答下列問題（用圖象中有關(guān)字母回答）

①DNA復制發(fā)生于甲圖的AB和乙圖FG
②姐妹染色單體消失發(fā)生于甲圖的BC和乙圖HI．

分析 1、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．
2、分析曲線圖：甲圖中AB表示有絲分裂間期、前期和中期，BD表示有絲分裂后期，DE表示有絲分裂末期．
乙圖中FG表示有絲分裂間期，GH表示有絲分裂前期、中期和后期，IJ表示有絲分裂末期．

解答 解：（1）觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂時，實驗的過程：解離、漂洗、染色、制片，其中解離的作用是使植物細胞分離開．
（2）有絲分裂中期，染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體圖象的最佳時期．有絲分裂中期，染色體的著絲點都排列在赤道板上，如圖所示請：
（3）①DNA復制發(fā)生于分裂間期，對應(yīng)于甲圖的AB和乙圖FG．   
②姐妹染色單體消失發(fā)生于分裂后期，對應(yīng)于甲圖的BC和乙圖HI．
故答案為：
（1）解離    漂洗    染色    制片    使植物細胞分離開
（2）有絲分裂中   
（3）①AB     FG    ②BC     HI

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟，實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進行克�。ㄈ缦聢D所示），請結(jié)合圖示回答下列問題．

（1）形成重組細胞時應(yīng)選用減Ⅱ中期的卵母細胞，去掉其細胞核的原因是使克隆出的動物個體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自供體細胞．
（2）如果重組細胞為貼附性細胞，則在進行原代培養(yǎng)時，會表現(xiàn)出貼壁生長（或細胞貼壁）和接觸抑制等特點．
（3）圖中犢牛并非是對體細胞核供體母牛100%的復制，其主要原因是生物的性狀受細胞核基因和細胞質(zhì)基因共同控制生物的性狀，還受環(huán)境因素的影響．
（4）圖中所示的生物技術(shù)整體被稱為核移植技術(shù)（或體細胞核移植技術(shù)）．其包括的具體生物技術(shù)有細胞培養(yǎng)、胚胎移植等．轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了動物體細胞的細胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分（相關(guān)基因用A、a表示），翅形有長翅與殘翅之分（相關(guān)基因用B、b表示）．某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄果蠅進行雜交實驗，在特定的實驗環(huán)境下培養(yǎng)子代，結(jié)果如下：

（1）F的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為$\frac{1}{2}$．
（2）F的雌果蠅的性狀表現(xiàn)與雄果蠅不同的原因可能是特定的實驗環(huán)境導致基因型為BBXAXA或BBXAXa的個體不能正常發(fā)育存活．若要獲得更明確的結(jié)論，請你設(shè)計最簡便的探究實驗．
①選用BBXAY與BBXaXa（填寫父本與母本的基因型）進行雜交實驗，將子代培養(yǎng)在特定的實驗環(huán)境中．觀察子代果蠅的性別．
②結(jié)果與結(jié)論：
若子代出現(xiàn)雌雄兩種果蠅，則基因型為BBXAXA的個體不能正常發(fā)育存活；
若子代只出現(xiàn)雄果蠅，則基因型為BBXAXa的個體不能正常發(fā)育存活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某基因（14N）含有3000個堿基對，腺嘌呤占35%．若該DNA分子以15N 同位素標記的游離脫氧核甘酸為原料復制3次，再將全部復制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心，進行密度分層，得到結(jié)果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結(jié)果如圖②．則下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．X層中基因只招14N標記，Y層中的基因只用15N標記
B．W層中含15N標記的鳥嘌呤6300個
C．W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為3：1
D．X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的3倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人豆（2N=40）是重要的糧食作物之一．請分析冋答下列有關(guān) 遺傳學問題．

（1）某火豆品種2號染色體上的基因?qū)、s和M、m各控制一對相對性狀，基因S在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示．已知起始密碼子為AUG或GUG．
①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖1中的b鏈．若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失，則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU．
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異類型屬于基因重組，其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換．
（2）大豆的高稈易倒伏（H）對矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗病（R）對易感�。╮）為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．圖2表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過二種育種方法（I〜Ⅲ）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過程．
①利用方法I培育優(yōu)良品種時，獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，這種植株由于長勢弱小且高度不育，須經(jīng)誘導染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐．圖2所示的三種方法（I〜Ⅲ）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法Ⅲ，其原因是基因突變頻率很低而且是不定向的．
②用方法II培育優(yōu)良品種時，若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊，用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機授粉，則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響．
（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚（冷覺）感受器產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起皮膚血管收縮，減少皮膚散熱量；同時引起甲狀腺激素和腎上腺素（填激素名稱）分泌增加，細胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定．
（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起胰高血糖素分泌增加，該激素促進肝糖原（元）分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激．
（3）胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害，在機體非特異性（填“特異性“或”非特異性“）免疫中發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學物質(zhì)．下列說法正確的是（　�。�
A．活細胞內(nèi)合成酶必須有核糖體參與
B．酶等生物大分子的元素組成都有CHONP
C．DNA酶能催化單個脫氧核苷酸連接成DNA分子
D．胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為大腸桿菌DNA分子（片段）的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖用文字作答．
（1）圖中“1”的名稱為胞嘧啶，“5”表示胸腺嘧啶．
（2）DNA分子中堿基對之間通過氫鍵連接起來的．它們的配對方式遵循堿基互補配對 原則．在DNA雙鏈中，任意兩個不互補堿基之和占堿基總數(shù)的50%．
（3）DNA分子復制具有的兩個特點是邊解旋邊復制和半保留復制．
一個由N15標記的DNA分子，放在沒有標記的環(huán)境中培養(yǎng)，復制4次后標記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的B（填寫字母代號）．
A．$\frac{1}{4}$   B．$\frac{1}{8}$   C．$\frac{1}{16}$      D．$\frac{1}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某生物的基因型是AaBb，如圖表示體內(nèi)一個正在進行減數(shù)分裂的細胞，下列說法正確的是（　�。�
A．此細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞
B．此細胞一定發(fā)生過交叉互換和染色體變異
C．圖示變異類型可使子代的基因組合的多樣化
D．A與a的分離僅發(fā)生于減數(shù)第一次分裂

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