20.如圖為大腸桿菌DNA分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖用文字作答.
(1)圖中“1”的名稱為胞嘧啶,“5”表示胸腺嘧啶.
(2)DNA分子中堿基對(duì)之間通過氫鍵連接起來的.它們的配對(duì)方式遵循堿基互補(bǔ)配對(duì) 原則.在DNA雙鏈中,任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和占?jí)A基總數(shù)的50%.
(3)DNA分子復(fù)制具有的兩個(gè)特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制.
一個(gè)由N15標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制4次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的B(填寫字母代號(hào)).
A.$\frac{1}{4}$   B.$\frac{1}{8}$   C.$\frac{1}{16}$      D.$\frac{1}{24}$.

分析 1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),且遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、圖中,1是胞嘧啶堿基,2是腺嘌呤堿基,3是鳥嘌呤堿基,4是胸腺嘧啶堿基,5是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.

解答 解:(1)由分析可知,1是胞嘧啶堿基,5是胸腺嘧啶堿基.
(2)DNA分子中,兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對(duì);堿基之間遵循A與T、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;按照堿基互補(bǔ)配對(duì),在雙鏈DNA分子中不配對(duì)堿基之和相等,占?jí)A基總數(shù)的一半.
(3)DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制;親代DNA分子的兩條鏈無論復(fù)制多少次只能分配到兩個(gè)子代DNA分子中去,復(fù)制4次形成16個(gè)DNA分子,因此復(fù)制4次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)胞嘧啶   胸腺嘧啶脫氧核苷酸
(2)氫鍵   堿基互補(bǔ)配對(duì)原則   50%
(3)邊解旋邊復(fù)制   半保留復(fù)制     B

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子復(fù)制特點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析模式圖進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲是農(nóng)科所通過下圖得到了抗蟲、高產(chǎn)胡蘿卜,并用于相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)的示意簡圖;圖乙是科學(xué)家利用番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用下圖技術(shù)得到“番茄-馬鈴薯”植株.結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)圖甲中過程①叫植物細(xì)胞的脫(去)分化,過程②的MS培養(yǎng)基中比例較高的植物激是細(xì)胞分裂素,過程②→③→④依賴于植物細(xì)胞的全能性.
(2)下圖為從轉(zhuǎn)基因植株和普通植株葉片中分離色素的結(jié)果,其中代表胡蘿卜素的色素帶是①,濾紙條B最可能是轉(zhuǎn)基因高產(chǎn)植株分離結(jié)果.

(3)圖乙中獲得a、b所選用的酶為纖維素酶和果膠酶,d的名稱是雜種細(xì)胞,過程②所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是PEG(聚乙二醇),③過程成功的標(biāo)志
是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁.最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問題
(1)觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí),實(shí)驗(yàn)的過程:解離 漂洗 染色 制片其中第一步的作用為:使植物細(xì)胞分離開
(2)想要觀察到清晰的染色體圖象,最好選擇有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察.請(qǐng)?jiān)诖痤}頁上畫出該時(shí)期圖象(以細(xì)胞中有4條染色體為例)
(3)觀察下列有關(guān)有絲分裂過程物質(zhì)變化曲線圖,回答下列問題(用圖象中有關(guān)字母回答)

①DNA復(fù)制發(fā)生于甲圖的AB和乙圖FG
②姐妹染色單體消失發(fā)生于甲圖的BC和乙圖HI.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖為一生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分關(guān)系的圖解,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由綠色植物所固定的太陽 能.
(2)不考慮分解者,此圖中獲得能量最少的生物是蛇.
(3)碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳   形式進(jìn)行循環(huán).
(4)該系統(tǒng)中有1條食物鏈.黃雀屬于三級(jí)消費(fèi)者.
(5)在該系統(tǒng)中,若蛇的體重增加100g,則最少消耗第三營養(yǎng)級(jí)2500克.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.伸肌與屈肌的協(xié)調(diào)活動(dòng)幫助人體關(guān)節(jié)活動(dòng)以完成人體運(yùn)動(dòng).當(dāng)伸肌收縮屈肌舒張時(shí)關(guān)節(jié)伸直,當(dāng)伸肌舒張屈肌收縮時(shí)關(guān)節(jié)彎曲,伸肌與屈肌的協(xié)調(diào)活動(dòng)同時(shí)受到神經(jīng)調(diào)節(jié).如圖所示為人體下肢調(diào)節(jié)小腿伸曲活動(dòng)的反射弧局部結(jié)構(gòu)圖.A、B、C三處(脊髓中)均具有突觸結(jié)構(gòu).請(qǐng)回答問題:
(1)在反射弧結(jié)構(gòu)中②是神經(jīng)中樞興奮在④中以電信號(hào)的形式傳導(dǎo).
(2)若電擊④處,則⑤的狀態(tài)是舒張 (收縮/舒張).原因是突觸傳遞興奮是單向的,④處受刺激產(chǎn)生的興奮不能傳遞到⑤
(3)當(dāng)人行走時(shí),若左腿伸出時(shí),右腿C突觸后膜電位是內(nèi)正外負(fù).
(4)下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的說法正確的是D
A.不耗能
B.興奮時(shí),Na+流導(dǎo)致膜電位變化從而產(chǎn)生動(dòng)作電位,因此神經(jīng)纖維上的興奮與K+無關(guān)
C.如果把神經(jīng)纖維浸泡在低鈉的溶液中,會(huì)減小靜息電位的絕對(duì)值.
D.在體內(nèi),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象與圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)此細(xì)胞有8條染色體、0條染色單體.此細(xì)胞是有絲分裂的后期.
(2)形成此細(xì)胞紡錘體的細(xì)胞器是中心體.
(3)圖2中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2:1:2.
(4)若此生物個(gè)體的細(xì)胞發(fā)生癌變,化療時(shí)用烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止DNA復(fù)制.此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的間期.
(5)若此細(xì)胞形成了個(gè)體,其體細(xì)胞再次發(fā)育,全能性表現(xiàn)在細(xì)胞核結(jié)構(gòu)上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.美國科學(xué)家文卡特拉曼拉馬克里希南、托馬斯施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是( 。
A.核糖核苷酸是組成核糖體的成分之一
B.核糖體是有細(xì)胞生物共有的細(xì)胞器,此外、在線粒體、葉綠體中也有分布
C.細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D.核糖體RNA可以決定多肽鏈中的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省深圳市高二上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

免疫系統(tǒng)對(duì)人體健康具有重要意義,一旦失調(diào)或遭到破壞,將導(dǎo)致人體產(chǎn)生疾病,如艾滋病。下列疾病中,與免疫相關(guān)的是( )

A.巨人癥 B.過敏性鼻炎

C.高度近視 D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( 。
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放后必將引起③興奮
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D.③為樹突膜或胞體膜

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