【題目】番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（ ）

A. 光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C. 光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

【答案】B

【解析】鎂是合成葉綠素的必需元素，番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠素含量較低，光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也隨之降低，導(dǎo)致葉片光合作用強(qiáng)度下降，所以B正確，ACD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柛鶕?jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律；薩頓研究減數(shù)分裂的過(guò)程，提出假說(shuō)“基因在染色體上”；摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是（ )

A. 類比推理法、類比推理法、假說(shuō)-演繹法

B. 假說(shuō)-演繹法、類比推理法、假說(shuō)-演繹法

C. 假說(shuō)-演繹法、類比推理法、類比推理法

D. 類比推理法、假說(shuō)-演繹法、類比推理法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某個(gè)高等生物（含2對(duì)染色體）體內(nèi)的幾個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：(注:回答圖中的分裂時(shí)期時(shí),必須先注明分裂方式)

（1）上圖所示的是________________（填動(dòng)物或植物）的細(xì)胞分裂。 A圖表示細(xì)胞處于________________________期，此細(xì)胞稱為________________________細(xì)胞。此細(xì)胞中有________________對(duì)同源染色體。

（2）B圖細(xì)胞中含有______條染色單體。

（3）表示減數(shù)第二次分裂的是圖_____，表示同源染色體分開(kāi)的是圖_____；表示有絲分裂的是___________圖（填圖中字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C表示三種體液，①②③表示某些化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、B、C中屬于內(nèi)環(huán)境的是______；（填字母）當(dāng)淋巴回流受阻，則會(huì)引起組織液滲透壓 ，進(jìn)而引起組織水腫。

（2）在進(jìn)食條件下，從圖中可看出淀粉在小腸中被消化水解成②葡萄糖，并被吸收。當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)，此時(shí) 激素（填兩種）分泌量會(huì)升高，引起了③與②之間的轉(zhuǎn)換，則③表示______。

（3）人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2

A．組織液 B．血漿 C．周圍空氣 D．周圍的水

（4）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

（5）內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)進(jìn)行需要的外界條件是 ，否則會(huì)引起 ，由此可見(jiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是

A. O2濃度 B. K+濃度 C. 溫度 D. Na+濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 [生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]硅酸鹽細(xì)菌可以將土壤中不溶性的含鉀礦物（如長(zhǎng)石、云母）以及磷灰石等分解轉(zhuǎn)化，釋放出水溶性的鉀、磷，將土壤中的無(wú)效磷鉀轉(zhuǎn)化為速效養(yǎng)分�，F(xiàn)代工業(yè)可將硅酸鹽細(xì)菌制成細(xì)菌肥料，達(dá)到增產(chǎn)目的。硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基以及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)，下表1是硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基的一種配方。答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基的配方可知，從功能上看，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基，原因是________________。

（2）培養(yǎng)硅酸鹽細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作。培養(yǎng)基的滅菌一般采用__________法。配制培養(yǎng)基時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是_______________。

（3）表2的名稱是__________________，在進(jìn)行接種時(shí)，所有的操作都應(yīng)在_______________附近進(jìn)行。在采用平板劃線法分離硅酸鹽細(xì)菌時(shí)，第二次及之后的劃線，總是在上一次劃線末端開(kāi)始，這樣做的目的是________________。

（4）在進(jìn)行表2所示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)置了空白對(duì)照，空白對(duì)照的培養(yǎng)基中___________，說(shuō)明培養(yǎng)基滅菌合格；根據(jù)表2數(shù)據(jù)可以得出，用__________培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組用面粉甲蟲(chóng)研究人工選擇的功效，他們稱量甲蟲(chóng)踴的體重，并選擇部分個(gè)體作為下一代的親本，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分踴作為親本

B．該實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的

C．體重越大的個(gè)體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng)

D．該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲(chóng)的基因庫(kù)與上一代都有所差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假若某植物種群足夠大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變�？共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占（ ）

A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】下列是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定， ，能隨水蒸氣一同蒸餾。要提取玫瑰精油可以用 和萃取法提取，但一般采用水中蒸餾的方法，其原因是該法具有設(shè)備簡(jiǎn)單、成本低、易操作的優(yōu)點(diǎn)。

（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖27所示裝置提取玫瑰精油，該裝置中有兩個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)予以改正。

①錯(cuò)誤1：溫度計(jì)位置太靠下。

改正： 。

②錯(cuò)誤2：冷凝管進(jìn)水口、出水口接錯(cuò)。

改正： 。

（3）對(duì)用上述裝置接收到的乳濁液進(jìn)行如圖所示處理：

試劑A是 ，裝置B是 ，試劑C的作用是 。

（4）蒸餾時(shí)許多因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì)，蒸餾時(shí)溫度太高、時(shí)間太短，產(chǎn)品品質(zhì)就差，故要提高產(chǎn)品的品質(zhì)，需要注意： 和適當(dāng)延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間。

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