某農(nóng)場(chǎng)中飼料作物的產(chǎn)量見(jiàn)下表，可見(jiàn)（　　）
作物苜蓿野干草玉米高粱雜豆
產(chǎn)量（Kg/畝）1001.9304.81258.8505.7196.0
A、雜豆對(duì)光能的轉(zhuǎn)化效率最低
B、飼料作物中的能量全部用于呼吸作用
C、飼料作物中的能量80% 流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、擴(kuò)大玉米種植面積可增加該農(nóng)場(chǎng)的能量輸入
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題：
分析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去大部分用于呼吸消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、部分流向分解者，但是本題中比較特殊，是由于飼料的用途是用來(lái)飼喂畜牧．
解答： 解：A、分析可知，雜豆對(duì)光能的同化效率最低，A正確；
B、飼料作物中的能量用于呼吸消耗和自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖，B錯(cuò)誤；
C、飼料作物中的能量大部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，但是具體的數(shù)值無(wú)法計(jì)算，C錯(cuò)誤；
D、由于玉米的畝產(chǎn)量較高，擴(kuò)大玉米種植面積即可增加該農(nóng)場(chǎng)的能量輸入，D正確．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物的生命活動(dòng)是在一系列調(diào)節(jié)機(jī)制的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的，下列對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和動(dòng)物行為相關(guān)判斷不符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A、破壞小白鼠的下丘腦，動(dòng)物便不具有維持體溫恒定的能力
B、對(duì)于較輕的糖尿病患者，通過(guò)調(diào)節(jié)和控制飲食，配合口服降血糖藥物就可以達(dá)到治療的目的
C、動(dòng)物的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的共同協(xié)調(diào)作用下形成的
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于抗原和抗體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、天花病毒、結(jié)核桿菌是抗原
B、抗原一般具有異物性、大分子性和特異性
C、抗體一般在細(xì)胞免疫中發(fā)生作用
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物多樣性的間接價(jià)值是指（　�。�
A、具有重要的生態(tài)功能
B、具有巨大的潛在價(jià)值
C、具有重要的美學(xué)價(jià)值
D、具有重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞中的核糖體的形成肯定都與核仁密切相關(guān)
B、凡是真核細(xì)胞都肯定具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心
C、一般而言，蛋白質(zhì)合成旺盛的真核細(xì)胞（如胰腺細(xì)胞）的核仁均比較大
D、核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，其數(shù)量與細(xì)胞代謝強(qiáng)弱呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，圖3為科學(xué)家通過(guò)研究其中某種捕食關(guān)系，構(gòu)建的捕食者--被捕食者模型（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
（填字母）．圖1中的
 
（填字母）組成生物群落，碳元素在生物群落中是以
 
形式存在和傳遞的．
（2）圖2中所具有的食物鏈?zhǔn)?div id="yw7hphz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中增長(zhǎng)最快的是
 
期（填字母），在這條食物鏈中的四種生物數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定，捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的
 
進(jìn)化逐步形成的，捕食者的存在對(duì)獵物也是有益的．
（3）圖3模型屬于
 
（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié)．僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
和
 
．
（4）某研究小組還開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示．分析回答：
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
表中河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
．若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某基因型為AaBb（位于兩對(duì)同源染色體上）的生物進(jìn)行細(xì)胞分裂等生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)回答：

（1）由甲圖可知該生物細(xì)胞的增殖方式為
 
，圖中中無(wú)同源染色體的是
 
．
（2）乙圖細(xì)胞所處時(shí)期為
 
，該細(xì)胞在前一個(gè)分裂時(shí)期發(fā)生了
 
．丙圖中細(xì)胞染色體數(shù)目最多的時(shí)期是
 
．
（3）如果該生物的性別為雌性，則乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
，基因型為
 
．
（4）丙圖中曲線a和b分別表示
 
的含量變化，含有同源染色體的時(shí)期有
 
，A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖含量范圍為
 
g/L．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌[X]
 
，此過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié)，胰島屬于該反射弧中的
 
；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱
 
調(diào)節(jié)．同時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌[Y]
 
增加，提高血糖含量，維持血糖平衡．
（3）研究表明，I型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損，此疾病屬于免疫異常中的
 
病．由于胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)X的含量
 
，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人在快速地飲入1升清水或等滲鹽水后的尿流量和尿滲透濃度變化的曲線圖．分析回答：
（1）表示飲清水后，尿流量曲線的是
 
．
（2）等滲鹽水的濃度約為
 
%，飲入后尿流量曲線是
 
．如果改飲高滲鹽水，首先通過(guò)
 
產(chǎn)生興奮，并將興奮傳給
 
形成渴的感覺(jué)，還會(huì)通過(guò)
 
調(diào)節(jié)使機(jī)體產(chǎn)尿量
 
，那么尿流量曲線是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案