A、破壞小白鼠的下丘腦,動物便不具有維持體溫恒定的能力 |
B、對于較輕的糖尿病患者,通過調(diào)節(jié)和控制飲食,配合口服降血糖藥物就可以達到治療的目的 |
C、動物的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的共同協(xié)調(diào)作用下形成的 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜通過主動運輸釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,使后一個神經(jīng)元興奮或抑制 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層對圖中反射活動不會產(chǎn)生影響 |
B、A和C可與感受器相連,圖中共有3個完整的突觸 |
C、若在f點施加一強刺激,則f點的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負,并在b點可測到電位變化 |
D、若在e點施加一強刺激,則f點不會測到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會加強主動脈和頸動脈壁上壓力感受器--→心血管中樞--→心臟、血管①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蒸餾水代替池塘水 |
B、給予一定的光照 |
C、添加一些分解者 |
D、通入一定量的空氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①、②和過程①、③總是同時進行的 |
B、②、③過程分別發(fā)生在線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì) |
C、只進行①、②過程時,一般都有酵母菌數(shù)量的大量增加 |
D、通過誘變育種一定能獲得高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的酵母菌菌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前膜與后膜之間有間隙 |
B、興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)變成電信號 |
C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜 |
D、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是雙向傳導(dǎo)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤道板、染色體、細胞膜、中心體 |
B、紡錘體、赤道板、染色體、葉綠體 |
C、細胞壁、染色體、紡錘體、中心體 |
D、細胞壁、核糖體、染色體、細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)上看,二者都有單層膜 |
B、功能上看,二者都與細胞的能量代謝有關(guān) |
C、從所含的物質(zhì)上看,二者都含有相同的物質(zhì) |
D、從分布上看,二者在所有的高等植物細胞內(nèi)都有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
作物 | 苜蓿 | 野干草 | 玉米 | 高粱 | 雜豆 |
產(chǎn)量(Kg/畝) | 1001.9 | 304.8 | 1258.8 | 505.7 | 196.0 |
A、雜豆對光能的轉(zhuǎn)化效率最低 |
B、飼料作物中的能量全部用于呼吸作用 |
C、飼料作物中的能量80% 流入下一個營養(yǎng)級 |
D、擴大玉米種植面積可增加該農(nóng)場的能量輸入 |
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