A. | 葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白 | |
B. | 氫離子可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi) | |
C. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞也可進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
分析 1、紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散,而其他細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸.
2、靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍正常進(jìn)行生命活動(dòng),和內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換.
解答 解:A、葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散,無(wú)論其中哪一種方式,都需要載體蛋白的協(xié)助,A錯(cuò)誤;
B、離子(H+)帶有電荷,不能自由穿過液泡膜,H+進(jìn)入液泡,是通過液泡膜上的V型質(zhì)子泵轉(zhuǎn)運(yùn)的,B錯(cuò)誤;
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍正常進(jìn)行生命活動(dòng),進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸,C正確;
D、主動(dòng)運(yùn)輸使細(xì)胞選擇性的吸收或排放細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物,而不是使膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度趨于一致,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.D選項(xiàng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x是使細(xì)胞能夠根據(jù)自己的需要選擇性的吸收和排出物質(zhì).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞分泌物的加工和包裝的場(chǎng)所 | B. | 可合成一些生物大分子 | ||
C. | 植物分裂時(shí)與新細(xì)胞壁的形成有關(guān) | D. | 由扁平囊和小泡構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同群落的豐富度有所不同 | |
B. | 外來物種入侵可改變當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/td> | |
C. | 一片竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致體現(xiàn)了群落的垂直分層結(jié)構(gòu) | |
D. | 荒原上發(fā)生火災(zāi)后逐漸恢復(fù)為次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物、生產(chǎn)者 | B. | 圓褐固氮菌屬于厭氧生物、分解者 | ||
C. | 乳酸菌屬于需氧生物、分解者 | D. | 酵母菌屬于異養(yǎng)生物、消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質(zhì)量變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后比暗處理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表示此細(xì)胞能量充足 | |
B. | 表示此細(xì)胞內(nèi)葡萄糖多被用以合成糖原 | |
C. | 表示此細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖氧化分解將加快 | |
D. | 表示此細(xì)胞缺少能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸 | |
B. | 兩個(gè)氨基酸是通過脫水縮合的方式結(jié)合在一起的 | |
C. | 胰島素分子有A、B兩條肽鏈,其中的B鏈有30個(gè)氨基酸,則B鏈含有的肽鍵的數(shù)目是28個(gè) | |
D. | 人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要成分都是蛋白質(zhì),但這兩種細(xì)胞的功能卻完全不同 |
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