對(duì)健康的實(shí)驗(yàn)小鼠依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：先靜脈注射放射性碘，待小鼠平靜后再靜脈注射適量的促甲狀腺激素，隨后定時(shí)測(cè)定甲狀腺中的放射性強(qiáng)度。則下列各圖能反映其變化規(guī)律的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

［生物—選修熟現(xiàn)代生物科技專題］

利用胚胎工程培育“試管�！钡幕具^(guò)程如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（l）受精卵是胚胎發(fā)育的開端，圖中的卵細(xì)胞達(dá)到__________期，才具備受精的能力，而精子需經(jīng)過(guò)__________過(guò)程才能和卵細(xì)胞結(jié)合。

（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持__________。

（3）圖中過(guò)程A稱為__________，它在胚胎工程中的意義在于__________。

（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到 階段的早期胚胎進(jìn)行胚胎分割。同時(shí)，可以通過(guò)取樣__________進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過(guò)對(duì)__________的分析進(jìn)行性別鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

集中圈養(yǎng)豬產(chǎn)生的糞便已成為水鄉(xiāng)河流的重要污染源，構(gòu)建豬場(chǎng)－草地－魚塘的有機(jī)聯(lián)系既能提高畜、漁產(chǎn)量，又能凈化環(huán)境。下圖1表示豬利用飼料的過(guò)程，圖2表示飼料－豬－草－魚之間的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中X表示豬 中的能量，該部分能量最終傳遞給 以熱能的形式散失。

（2）集中圈養(yǎng)使豬的活動(dòng)量明顯減少，可使圖1中 值降低，以提高能量的 （傳遞效率/轉(zhuǎn)換效率）。

（3）輸入圖2人工生態(tài)系統(tǒng)的能量有 。

（4）人為構(gòu)建圖2中豬場(chǎng)－草地－魚塘的聯(lián)系，主要促進(jìn)了 元素小循環(huán)利用，以降低魚塘發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化的風(fēng)險(xiǎn)。

（5）光照能影響豬的免疫功能和機(jī)體物質(zhì)代謝，這說(shuō)明生物生命活動(dòng)離不開信息傳遞，光照屬 信息。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過(guò)有性雜交產(chǎn)生子代）。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對(duì)等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是 （ ）

A．植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占1/2,植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成14個(gè)四分體

B．植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子

C．圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y

D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

教材原文填空：

（1）自由組合定律是指： 的遺傳因子的 是互不干擾的；在形成 時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

（2）基因突變是產(chǎn)生 的途徑，是生物變異的 來(lái)源。

（3）人工誘導(dǎo)多倍體是用秋水仙素來(lái)處理 ，秋水仙素能夠抑制 的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極。

（4）染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上 發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異。

（5） 之間， 之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。

（6）內(nèi)分泌腺?zèng)]有 ，分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，臨床上常通過(guò) 來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

①?gòu)母旧险f(shuō)，人類遺傳病都是基因突變產(chǎn)生的

②無(wú)子西瓜不可育所以無(wú)子性狀不可遺傳

③生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

④真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄的mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合

⑤識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成

⑥雜交育種都需要很長(zhǎng)時(shí)間

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因，該生物的基因型為AaBb。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲細(xì)胞處于有絲分裂 期，該細(xì)胞的染色體上有 個(gè)DNA分子。

（2）乙細(xì)胞中有 條染色單體，該細(xì)胞的名稱是 。

（3）該雌性動(dòng)物正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目為 條。

（4）假定細(xì)胞分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變，則該生物一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1為ATP的結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性

D．酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川大學(xué)附中高三第一次理綜測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是________。

（2）已知過(guò)程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為________。

（3）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過(guò)程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是_________。

（4）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過(guò)程②、③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是__________。

（5）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)________（在“都相同”“都不同”“不完全相同”中選擇），其原因是___________。

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