1.據(jù)調(diào)查,某地有一男子存在染色體異常核型,表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如下圖1.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體發(fā)生三條染色體會(huì)配對(duì)在一起,如下圖2,配對(duì)的三條染色體中,在分離時(shí),任意配對(duì)的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極.
(1)圖1所示的異常染色體行為是BC.(多選)
A.交換
B.聯(lián)會(huì)
C.螺旋化
D.著絲粒的分裂
(2)下列相關(guān)敘述正確的是AC.(多選)
A.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞
B.圖1所示的變異為染色體數(shù)目的畸變
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種
D.該男子與正常女子婚配產(chǎn)生正常后代的概率為$\frac{1}{4}$.

分析 分析圖示可知,一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接時(shí),還丟失了一小段染色體,是染色體變異;減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離,應(yīng)該產(chǎn)生14號(hào)和21號(hào)、異常、14號(hào)和異常、21 號(hào)、14號(hào)、異常和21號(hào)六種精子.

解答 解:(1)根據(jù)圖1所示,可看出異常染色體行為是聯(lián)會(huì)時(shí)期,正進(jìn)行螺旋化,故選:BC.
(2)A、觀察染色體數(shù)目最佳時(shí)期就選擇中期的細(xì)胞,A正確;B、圖1所示的變異為染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的畸變,B錯(cuò)誤;C、若不考慮其他染色體,根據(jù)染色體分離的不同情況,該男子產(chǎn)生的精子類型有6種,即僅具有異常染色體、同時(shí)具有14號(hào)和21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+14號(hào)染色體、僅具有21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+21號(hào)染色體、僅具有14號(hào)染色體,C正確;D、當(dāng)配對(duì)的三條染色體中,正常的14號(hào)和21號(hào)兩條染色體在一起時(shí),就能產(chǎn)生正常的精子,因而能生育出染色體組成正常的后代,且該男子與正常女子婚配產(chǎn)生正常后代的概率為$\frac{1}{2}$,D錯(cuò)誤.故選:AC.
故答案為:
(1)BC
(2)AC

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)染色體變異和精子形成過(guò)程圖例的分析,考查染色體變異、減數(shù)分裂過(guò)程、非同源染色體自由組合等知識(shí),考查了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一種草本植物,花色由兩隊(duì)基因Aa/Bb控制,其中任意一對(duì)基因中有一個(gè)為顯性則為紅花,只有兩對(duì)基因都是隱性純合時(shí)才表現(xiàn)為白色,現(xiàn)有一紅花植株的自交子代中有16%為白花,其余為紅花,推測(cè)這兩對(duì)基因是(  )
A.自由組合基因
B.連鎖基因,這兩個(gè)基因間的遺傳圖距是20
C.完全連鎖基因
D.連鎖基因,這兩個(gè)基因間的遺傳圖距是16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒(HIV)”引起的.HIV存在于艾滋病患者的細(xì)胞中,其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的基因組中,這樣每個(gè)被感染的細(xì)胞就成為產(chǎn)生HIV的工廠,每個(gè)被感染的細(xì)胞裂解都可釋放數(shù)百萬(wàn)個(gè)HIV.人若感染HIV,潛伏期一般2~10年(如圖所示),一旦確診為艾滋病,一般2~3年死于其他疾病或癌癥.請(qǐng)回答:
(1)由圖分析可知HIV在人體內(nèi)導(dǎo)致免疫能力下降的原因是:攻擊T細(xì)胞,使人體免疫功能喪失.
(2)曲線ⅠAB段形成的主要原因是.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞; HIV失去藏身之所后,再經(jīng)抗體作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細(xì)胞吞噬分解.   效應(yīng)T細(xì)胞由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞分化的.
(3)人體對(duì)艾滋病的抵抗屬于免疫調(diào)節(jié)中的:細(xì)胞免疫和體液免疫.
(4)下列對(duì)HIV的敘述,錯(cuò)誤的是C
A.與人體細(xì)胞不同,它的堿基種類僅有4種
B.變異類型多,是由于單鏈RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,突變率高
C.可以直接用培養(yǎng)異養(yǎng)型微生物的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)繁殖
D.HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要是能夠侵入T細(xì)胞
(5)HIV進(jìn)入細(xì)胞后,以HIV的RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA,這一過(guò)程利用的原料是人體細(xì)胞中的脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請(qǐng)寫出概念圖中各數(shù)字的名稱:

①蛋白質(zhì)②C、H、O、N③④脫氧核糖核苷酸⑤含氮堿基⑥胞嘧啶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.隱性基因a可表現(xiàn)為人的一種疾病,基因型aa的兒童10歲前全部死亡,基因型AA和Aa的個(gè)體都表現(xiàn)為健康.在一個(gè)隔離的群體的一代(Ⅰ)中,該等位基因a在成人中的頻率為0.01,如果沒(méi)有新的突變發(fā)生,在下一代(Ⅱ)的新生兒中雜合子Aa的頻率是(  )
A.0.0198B.0.9901C.0.0196D.0.0099

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.回答下列有關(guān)生物工程的問(wèn)題.
Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,其技術(shù)流程如圖1(圖中數(shù)字序號(hào)表示的是相關(guān)過(guò)程).

                          圖1

                                  圖2 
(1)在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核.
(2)過(guò)程②,重組胚胎培養(yǎng)到一定時(shí)期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離出的ES細(xì)胞的特點(diǎn)是具有全能性,能夠分裂和分化形成所有組織和器官.
(3)過(guò)程③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體,具體過(guò)程如圖2.圖中Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同.可以根據(jù)Rag2基因的脫氧核苷酸序列(或核苷酸序列或遺傳信息)設(shè)計(jì)引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段.為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,④過(guò)程采用的酶是PstI酶和EcoRI酶,⑤過(guò)程采用的酶是DNA連接酶.如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時(shí)對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割,假設(shè)同時(shí)只有任意兩個(gè)位點(diǎn)被切斷且每次機(jī)會(huì)相等,則形成的DNA片段有6種,其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占$\frac{1}{6}$.
(4)在ES細(xì)胞培養(yǎng)液中加入特定的促進(jìn)分化的因子可以體外誘導(dǎo)定向形成造血干細(xì)胞.
(5)為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是①④,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有由核膜包繞的細(xì)胞核.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是②④.
(3)動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于細(xì)菌的特點(diǎn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10 mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制.
(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,乙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以左側(cè)單側(cè)光照射,如圖丙所示
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a.直立生長(zhǎng);
b.彎向光源生長(zhǎng);
c.彎向光源生長(zhǎng);
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是( 。
A.沃森B.施萊登和施旺C.孟德?tīng)?/td>D.摩爾根

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同步練習(xí)冊(cè)答案