分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a處于四分體時(shí)期,b處于有絲分裂中期,c處于減數(shù)第一次分裂中期,d處于減數(shù)第二次分裂中期,e處于有絲分裂后期,f處于有絲分裂末期,g處于減數(shù)第一次分裂后期(細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為雄性動(dòng)物),h處于減數(shù)第二次分裂后期,i處于減數(shù)第二次分裂前期,j處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:(1)由題圖可知,該圖顯示的細(xì)胞分裂是有絲分裂和減數(shù)分裂,且減數(shù)分裂過(guò)程中,細(xì)胞質(zhì)的分配均等,因此是精子的形成過(guò)程,形成精子的動(dòng)物的性別是雄性;原始生殖細(xì)胞是精原細(xì)胞.
(2)圖中b是有絲分裂中期,e是有絲分裂后期,f是有絲分裂末期.
(3)由分析可知,上圖中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞按分裂順序連接起來(lái):a(減一前)→c(減一中)→g(減一后)→i(減二前)→d(減二中)→h(減二后)→j(減二末).
(4)c是減數(shù)第一次分裂中期,含有4條染色體,8條染色單體,2對(duì)同源染色體.此時(shí)一條染色體有2個(gè)DNA分子,即染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2.就染色體行為而言,減數(shù)第一次分裂后期的主要特點(diǎn)是同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(5)圖中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1的有efhj,即每條染色體上均只有一個(gè)DNA分子.
(6)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是4條;該動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂后期時(shí)染色體數(shù)最多,有8條.
細(xì)胞e進(jìn)行的有絲分裂,因此產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是體細(xì)胞.
(7)圖中含有同源染色體的有abcefg,只有減數(shù)第二次分裂時(shí)期的細(xì)胞中沒有同源染色體.
故答案為:
(1)雄;精原細(xì)胞;
(2)b、e、f;
(3)a→c→g→i→d→h→j;
(4)4 8 2 1:2 同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(5)defhj
(6)4;8; 體細(xì)胞
(7)abcefg
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的比較,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力,并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系應(yīng)用題圖信息進(jìn)行推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有S元素 | |
B. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性 | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 生物體內(nèi)的各種蛋白質(zhì)不一定都由20種B構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{19}$ | B. | $\frac{10}{19}$ | C. | $\frac{9}{38}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線ⅠCD段影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是溫度 | |
B. | 植物在曲線AB段只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)以后開始合成有機(jī)物 | |
C. | F點(diǎn)以后,光合作用強(qiáng)度不再增加是受暗反應(yīng)速度的限制 | |
D. | 各曲線表明隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),呼吸作減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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