如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、①-⑥細胞的基因型都相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B、b所表示的分裂將伴隨著人的一生時刻在體內(nèi)進行
C、由①→⑤、⑥，由于基因選擇性表達，使細胞全能性降低
D、人體每天都有新細胞產(chǎn)生，同時也有細胞衰老和凋亡
考點：細胞的分化,細胞的生長和增殖的周期性,細胞凋亡的含義
專題：
分析：分析題圖：a表示細胞生長；b表示細胞增殖，導(dǎo)致細胞的數(shù)目增多，但細胞種類不變；c表示細胞分化，導(dǎo)致細胞種類增多，但細胞數(shù)目不變；衰老和凋亡都是正常的生命歷程，對生物體都是有利的．
解答： 解：A、①-⑥細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的，它們的基因型都相同，但⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，即基因發(fā)生了選擇性表達，所以細胞中的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別，故A錯誤；
B、b表示細胞增殖，貫穿于整個生命歷程，故B正確；
C、①→⑤、⑥表示細胞分化，即細胞分化程度增高，所以全能性降低，故C正確；
D、細胞增殖、衰老和凋亡伴隨中整個生命歷程，故D正確．
故選A．
點評：本題結(jié)合人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，考查細胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和識圖能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列名詞中，可用于同一個生物體的是（　�。�
A、生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物
B、異養(yǎng)生物、草食動物
C、自養(yǎng)生物、寄生生物
D、自養(yǎng)生物、初級消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、由圖可知此調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、人體受寒冷刺激后需合成大量甲狀腺激素
C、甲狀腺是激素A和激素B的靶器官
D、①和②表示甲狀腺激素的滅活途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

對“草→昆蟲→蜘蛛→鳥”這一食物鏈的敘述中，正確的是（　�。�
A、有4個營養(yǎng)級，2個次級消費者
B、有3個營養(yǎng)級，1個次級消費者
C、有3個營養(yǎng)級，3個消費者
D、蜘蛛是第三營養(yǎng)級，次級消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

在種群基因庫中，b基因突變成為基因B，其后若干世代繁殖過程中，B基因頻率在種群中的變化如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A、B的等位基因在自然選擇中逐漸被淘汰
B、B純合子及雜合子的存活率高于b純合子
C、若干世代后該物種演變成了一個新物種
D、B基因的產(chǎn)生為生物進化提供了原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

產(chǎn)生每個標(biāo)準(zhǔn)菌落的細菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是（　�。�
A、一個細菌，液體培養(yǎng)基
B、許多細菌，液體培養(yǎng)基
C、一個細菌，固體培養(yǎng)基
D、許多細菌，固體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

接種甲型H1N1流感病毒疫苗一段時間后，人體血液中就會出現(xiàn)抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體．構(gòu)成這種抗體的基本結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生此抗體的細胞分別是（　�。�
A、氨基酸、效應(yīng)B細胞
B、核苷酸、效應(yīng)B細胞
C、葡萄糖、效應(yīng)T細胞
D、氨基酸、效應(yīng)T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗，需要細胞始終處于生活狀態(tài)的是（　�。�
①葉綠體色素的提取和分離   ②觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象   ③觀察根尖細胞的有絲分裂   ④恩格爾曼用水綿觀察光合作用場所   ⑤觀察黑藻葉片中葉綠體的形態(tài)和細胞質(zhì)流動   ⑥觀察細胞中DNA和RNA的分布．
A、②③⑤B、①④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為處于不同分裂時期的某動物細胞中部分染色體示意圖，圖中均有性染色體X．請據(jù)圖回答問題：
（1）細胞中具有同源染色體的是圖
 
；等位基因的分離發(fā)生在圖
 
．
（2）該動物體內(nèi)有可能同時出現(xiàn)這三種細胞的器官是
 
．圖中含有X染色體數(shù)目最多的是
 
．若配子中出現(xiàn)了兩條X染色體，原因可能是減數(shù)第
 
次分裂過程出現(xiàn)了異常．
（3）若用32P標(biāo)記該生物一個體細胞中所有染色體的DNA分子，再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則在第二次細胞分裂至甲圖所處時期，一個細胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)占染色體總條數(shù)的
 
%．

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