4.如圖是HIV浸染人體細(xì)胞的圖,看圖說出病毒的浸染過程,并回答有關(guān)免疫失調(diào)癥的問題:
(1)艾滋病是人體感染上一種可以破壞免疫系統(tǒng)的病毒而表現(xiàn)出的病癥,其遺傳物質(zhì)是RNA,HIV浸入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是T細(xì)胞,導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。
(2)當(dāng)人體免疫系統(tǒng)對(duì)“自己”某種成分不能識(shí)別時(shí),也會(huì)對(duì)他產(chǎn)生免疫反應(yīng),這稱為自身免疫病.
(3)參與過敏反應(yīng)的是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體物質(zhì),主要分布在某些細(xì)胞的表面.

分析 分析題圖:圖示是HIV浸染人體細(xì)胞的圖,其中①→②表示HIV吸附到T細(xì)胞的表面;③→④表示注入;④→⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程;⑤→⑥表示進(jìn)入T細(xì)胞的細(xì)胞核,并與核DNA整合到一起;⑥→⑦表示轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)外殼;⑥→⑧表示轉(zhuǎn)錄形成子代病毒的RNA;⑨和10表示組裝和釋放.

解答 解:(1)艾滋病是一種RNA病毒,因此其遺傳物質(zhì)是RNA;HIV侵染人體后主要攻擊T細(xì)胞,導(dǎo)致人體免疫能力下降,引起免疫缺陷病,因此該病毒可以破壞免疫系統(tǒng).
(2)自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。
(3)過敏原第一次進(jìn)入機(jī)體后,經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取處理,并經(jīng)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,刺激B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體吸附在某些細(xì)胞的表面,當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體后,吸附在某些細(xì)胞表面的抗體與過敏原結(jié)合,則吸附有抗體的細(xì)胞釋放組織胺,引起過敏反應(yīng)癥狀.
故答案為:
(1)免疫    RNA    T細(xì)胞    免疫缺陷病
(2)自身免疫病
(3)漿    抗體     某些細(xì)胞的表面

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合HIV浸染人體細(xì)胞的圖解,考查人體免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;了解免疫失調(diào)引起的疾病,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是關(guān)于燕麥的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析在不同處理?xiàng)l件下燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況,并回答問題:(不標(biāo)光的表示在暗處,⑤、⑥表示在不同部位套上不透光的錫箔片)
(1)通過①、②兩實(shí)驗(yàn)可以說明胚芽鞘生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān);
(2)通過①、③兩實(shí)驗(yàn)可以說明向光性是由于單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻造成,而發(fā)生彎曲;
(3)通過⑤、⑥兩實(shí)驗(yàn)可以說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.乙肝被稱為“中國(guó)第一病”,人們對(duì)乙肝病毒的致病機(jī)理有很多研究成果.已知乙肝病毒的DNA由一條環(huán)狀脫氧核苷酸鏈和一條較短的半環(huán)狀脫氧核苷酸鏈構(gòu)成,當(dāng)病毒侵染到人肝細(xì)胞內(nèi)時(shí),會(huì)先形成完整的環(huán)狀,再利用其中一條鏈作為模板形成子代病毒,過程如圖所示:
(1)④過程是轉(zhuǎn)錄,⑤過程是翻譯.
(2)發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的過程有③④⑤⑦.(填圖中序號(hào))
(3)根據(jù)圖示寫出乙肝病毒遺傳信息的傳遞過程:
(4)物質(zhì)a的作用是作為翻譯和逆轉(zhuǎn)錄的模板,在細(xì)胞內(nèi),與a化學(xué)本質(zhì)相同的物質(zhì)還有tRNA、rRNA等.
(5)合成過程⑤、⑦的產(chǎn)物所需的原料種類數(shù)分別為20、4種.
(6)完成過程⑦所需要的一種特殊的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果描述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)是( 。
①韭菜葉含豐富的還原糖,因此可用作還原糖的鑒定的實(shí)驗(yàn)材料
②質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)需使用顯微鏡觀察,且不需要另外設(shè)置對(duì)照組
③檢測(cè)梨汁中是否含有葡萄糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化
④鑒定蛋白質(zhì)時(shí)雙縮脲A液與B液一起混合后搖勻,呈紫色,不需加熱
⑤觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,不能使用鹽酸增大細(xì)胞膜的通透性
⑥洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.3g/ml蔗糖溶液時(shí)細(xì)胞吸水能力逐漸增加再置于清水時(shí)細(xì)胞吸水能力逐漸下降.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.已知某閉花授粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性、紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活.F2植株開花時(shí),隨機(jī)拔掉$\frac{1}{3}$的紅花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)型及比例為( 。
A.高紅:高白:矮紅:矮白=5:5:3:3
B.高紅:高白:矮紅:矮白=25:20:15:12
C.高紅:高白:矮紅:矮白=10:5:6:3
D.高紅:高白:矮紅:矮白=6:2:3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在一個(gè)繁衍多代的某生物群體中,只有Aa和aa兩種存活體,且Aa和aa之間的比例為2:1,假如Aa和aa兩種各題健康狀況、生殖生存能力相同,連續(xù)自交兩代后,后代中雜合子所占比例分別是( 。
A.$\frac{8}{27}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{2}{9}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于下圖的說法,不正確的是:

A.圖中所示正在進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,進(jìn)行該過程的主要部位是細(xì)胞核

B.從化學(xué)結(jié)構(gòu)上看,圖中的2和5相同

C.若已知a鏈上形成e鏈的功能段中堿基比例為:A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則形成e鏈的堿基比是U∶A∶G∶C=1∶2∶4∶3

D.通過該過程,遺傳信息由a傳遞到了e上,再由e傳遞到蛋白質(zhì)上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為提高我國(guó)稻米的含鐵量,通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)將菜豆的鐵結(jié)合蛋白基因?qū)肓艘粋(gè)高產(chǎn)粳稻品種中。獲得了高含鐵量轉(zhuǎn)基因水稻株系,下圖為培育過程。請(qǐng)分析并回答問題:

(1)獲取重組載體用到的“手術(shù)刀”是_______________________。②過程用_____________法將重組載體導(dǎo)入愈傷組織細(xì)胞。

(2)重組載體中的標(biāo)記基因的作用是_______________________________。檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄,需用____________________________________作探針。

(3)圖中①③④過程須在________條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加植物激素,作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化。

(4)過程④除了用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)來處理,還可以采用__________________技術(shù),該技術(shù)常用的誘導(dǎo)劑是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物,圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微小生物的游走方向,為了不使該生物從視野中消失,則載玻片的移動(dòng)方向是圖乙中的( )

A.A方向 B.B方向 C.C方向 D.D方向

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案