【題目】如圖為某家庭的單基因遺傳病系譜圖,圖中陰影個(gè)體表示患者,相關(guān)基因?yàn)镈、d,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該遺傳病為______(填“隱性”或“顯性”)遺傳病。
(2)如果該遺傳病是伴X染色體遺傳,則Ⅲ2的基因型是______,Ⅱ3的一個(gè)致病基因來(lái)自于第1代中的______號(hào)個(gè)體。
(3)如果該遺傳病是常染色體遺傳,則圖中可能為顯性純合子的個(gè)體是______;調(diào)查表明,社會(huì)女性中,該遺傳病的發(fā)病率為1%,色覺(jué)正常中攜帶者占16%,不考慮變異情況的發(fā)生;Ⅲ2與一家族無(wú)該病史的異性婚配,生下攜帶致病基因男孩的概率是__________;Ⅲ1色覺(jué)正常,若他與一正常女性婚配,所生后代同時(shí)患兩種遺傳病的概率是________。
【答案】 隱性 XDXD或XDXd Ⅰ2 Ⅲ2 1/6 1/275
【解析】試題分析:本題主要考查人類(lèi)遺傳病及伴性遺傳。要求學(xué)生識(shí)記人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn),能利用口訣,根據(jù)系譜圖判斷遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型;同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。
(1)由正常個(gè)體Ⅱ1與正常個(gè)體Ⅱ2婚配,得到Ⅲ1為患者,推出該病為隱性遺傳病。
(2)如果該遺傳病是伴X染色體遺傳,則Ⅲ2的基因型為XDX—,由于Ⅲ1的基因型為XdY,可推出Ⅱ1的基因型為XDY與Ⅱ2的基因型為XDXd,因此Ⅲ2的基因型為XDXD或XDXd。Ⅱ3的基因型為XdY,由于Ⅰ1的基因型為XdY,Ⅰ2的基因型為XDXD,則Ⅱ3的Y基因來(lái)自第1代中的1號(hào)個(gè)體,致病基因Xd來(lái)自于第1代中的2號(hào)個(gè)體。
(3)如果該遺傳病是常染色體遺傳,由于Ⅱ3的基因型為dd,則Ⅰ2的基因型為Dd,Ⅲ4的基因型為Dd。由于Ⅲ3的基因型為dd,則Ⅱ4的基因型為Dd。由于Ⅲ1的基因型為dd,則Ⅱ1與Ⅱ2的基因型均為Dd,但Ⅲ2的基因型可能為DD,即顯性純合子。
(4)該病為常染色體隱性遺傳,Ⅲ2的基因型為1/3DD、2/3Dd,一家族無(wú)該病史的異性的基因型為DD,兩者婚配,生下攜帶致病基因男孩Dd的概率是2/3×1/2×1/2=1/6。假設(shè)用B、b代表色覺(jué),Ⅲ1色覺(jué)正常,則其基因型為ddXBY,由于該遺傳病的發(fā)病率為1%,即dd為1%,則自然人群中,DD為81%,Dd為18%,可得出正常個(gè)體中攜帶致病基因的概率是18/99=2/11。由于色覺(jué)正常中攜帶者占16%。Ⅲ1與一正常女性婚配,所生后代患該病的概率為2/11×1/2=1/11。所生后代色覺(jué)不正常的概率為16%×1/4=1/25,同時(shí)患兩種遺傳病的概率是1/11×1/25=1/275。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】15.基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交,這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上,F(xiàn)1雜種形成的配子種類(lèi)數(shù)和F2 的基因型種類(lèi)數(shù)分別是
A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種花卉感染了植物病毒,葉子出現(xiàn)皰狀,欲培養(yǎng)出無(wú)病毒的后代,應(yīng)采取的方法是
A.用種子培養(yǎng)后代
B.用無(wú)明顯癥狀部分的枝扦插
C.用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)出植株
D.用葉表皮細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),誘導(dǎo)出植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命科學(xué)涉及到眾多數(shù)值關(guān)系,關(guān)于下圖的說(shuō)法正確的是
A. 若X表示某植物細(xì)胞原生質(zhì)層長(zhǎng)度,Y表示細(xì)胞長(zhǎng)度,則此時(shí)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度
B. X:Y的比值可表示某胚芽鞘尖端水平放罝在太空艙一段時(shí)間后,遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的比值
C. 若X表示某生物所含嘌呤數(shù),Y表示嘧啶數(shù),則此生物一定不是T2噬菌體
D. 若X表示某生物配子細(xì)胞中的DNA數(shù),則Y表示該蟲(chóng)物細(xì)胞有絲分裂后期的DNA數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干,抽樣鏡檢,視野如圖甲所示(圖中小黑點(diǎn)代表酵母菌)。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時(shí)后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,以下敘述正確的是
A. 先向計(jì)數(shù)室滴入稀釋液,后蓋蓋玻片
B. 培養(yǎng)時(shí),要定期向試管中添加培養(yǎng)液
C. 培養(yǎng)5小時(shí)后,酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值
D. 在吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,應(yīng)將容器輕輕振蕩幾次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開(kāi)式污水處理池塘(即氧化塘)。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類(lèi)寄生關(guān)系來(lái)分解有機(jī)污染物
B. 圖中A、B分別表示的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳、水、礦質(zhì)等
C. 隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代射類(lèi)型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類(lèi)型的變化是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型
D. 由圖示看,氧化塘凈化污水途徑有物理沉降和微生物分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起上肢肌肉F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:
(1)圖1中神經(jīng)纖維B在A(yíng)中的細(xì)小分支組成___________,圖2中結(jié)構(gòu)①的名稱(chēng)是___________。
(2)初學(xué)書(shū)法時(shí),該反射弧會(huì)與___________的W區(qū)神經(jīng)元建立新的突觸聯(lián)系或沉默突觸被激活。
(3)如果在圖2中①和②的間隙處注射興奮性神經(jīng)遞質(zhì),②處發(fā)生一次興奮時(shí),該處細(xì)胞膜外側(cè)最初發(fā)生的膜電位變化是___________。
(4)受到某種抗原入侵后,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與突觸后膜上的受體結(jié)合,會(huì)影響神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用。這種神經(jīng)系統(tǒng)方面的病癥是___________(免疫缺陷癥/自身免疫疾。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)倒平板的操作,正確的是
A. 將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上
B. 使打開(kāi)的錐形瓶瓶口迅速通過(guò)火焰
C. 將培養(yǎng)皿打開(kāi),培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上
D. 等待平板冷卻凝固后,將平板倒過(guò)來(lái)放置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類(lèi)所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是 ( )
A. 棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲(chóng)基因
B. 大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C. 山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D. 酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白
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