A. | A步驟中解離液作用于細(xì)胞壁,使根尖酥軟 | |
B. | B步驟是為了洗去多余的解離液,便于染色 | |
C. | 若發(fā)現(xiàn)標(biāo)本染色太淺,可能是B過程不充分,也可能是C過程時(shí)間不夠 | |
D. | E步驟應(yīng)該首先使用高倍鏡尋找根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
分析 制作洋蔥根尖裝片過程包括解離、漂洗、染色、制片.根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A表示解離,B表示漂洗,C表示染色,D表示制片,E表示觀察.
解答 解:A、A過程為解離,需要15%的HCl和95%的酒精作解離液,目的是使組織中的細(xì)胞分離開來,并使根尖酥軟,A正確;
B、漂洗的目的是洗去解離液,避免對(duì)染色的影響,B正確;
C、若發(fā)現(xiàn)標(biāo)本染色太淺,可能是B漂洗過程不充分,也可能是C染色過程時(shí)間不夠,導(dǎo)致染色體的染色效果不好,C正確;
D、使用顯微鏡觀察的順序是先用低倍鏡,后用高倍鏡,所以E步驟應(yīng)該首先使用低倍鏡尋找根尖分生區(qū)細(xì)胞,找到清晰的物像后,再換用高倍鏡繼續(xù)觀察,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度以及分析圖形、獲取信息和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)至高爾基體加工后,離開高爾基體運(yùn)輸另一相應(yīng)蛋白質(zhì) | |
B. | tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體參與合成蛋白質(zhì)后,離開核糖體轉(zhuǎn)運(yùn)另一相應(yīng)氨基酸 | |
C. | 胰島素與受體結(jié)合并將信息傳遞給靶細(xì)胞后,離開受體將信息傳遞給另一靶細(xì)胞 | |
D. | 抗體與抗原結(jié)合形成沉淀并被吞噬細(xì)胞吞噬后,離開吞噬細(xì)胞與另一個(gè)相應(yīng)抗原結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是某種雄性動(dòng)物睪丸內(nèi)正在分裂的四個(gè)細(xì)胞示意圖,其中屬于次級(jí)精母細(xì)胞的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為AB:AB:AB:AB=1:2:3:4,若該生物進(jìn)行自交,則其后代出現(xiàn)純合體的概率為
A.30% B.26%
C.36% D.35%
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請(qǐng)分析回答以下問題:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于 ,由此說明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是 。激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn) 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是 。
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量 。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過高,其原因是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T淋巴細(xì)胞對(duì) 的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析,在 的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶具有高效性 | B. | 酶具有專一性 | ||
C. | 酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供能量 | D. | 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46 | B. | 23 | C. | 92 | D. | 24 |
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