9．轉(zhuǎn)基因動物是指（　�。�
A．提供基因的動物B．基因組中增加外源基因的動物
C．能產(chǎn)生蛋白質(zhì)的動物D．能表達基因信息的動物

分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．轉(zhuǎn)基因動物是指利用基因工程技術(shù)改變基因組成的動物，即基因組中增加外源基因的動物．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因動物是接受目的基因的動物，而不是提供基因的動物，A錯誤；
B、把供體的特定基因?qū)胧荏w的基因組，使受體動物含有供體的基因，這樣的受體動物就是轉(zhuǎn)基因動物，B正確；
C、供體細胞內(nèi)也有蛋白質(zhì)基因，也可以產(chǎn)生蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、供體和受體都具有相關(guān)基因，都能表達基因信息，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的應用，解題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因動物體內(nèi)含有外源基因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式如圖甲、乙、丙所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)以丙方式進行跨膜運輸
B．甲和乙兩種方式都屬于被動運輸
C．物質(zhì)以丙方式進入細胞的過程可釋放能量
D．氧及K+離子等以甲方式進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　�。�
A．無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸與碳酸氫鈉反應
B．血漿蛋白的合成
C．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水
D．血紅蛋白與氧氣結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都能（　　）
A．產(chǎn)生新的基因B．產(chǎn)生的變異均對生物不利
C．產(chǎn)生可遺傳的變異D．改變基因中的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的性染色體（　�。�
A．只存在于生殖細胞中B．不存在于神經(jīng)細胞中
C．成對存在于受精卵中D．成對存在于所有細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為科學家研究噬菌體侵染大腸桿菌實驗過程的示意圖．請根據(jù)示意圖回答下列問題：

（1）噬菌體所屬生物類群是病毒．被35S標記的化學成分是噬菌體的蛋白質(zhì)．
（2）①中沉淀物主要是大腸桿菌，放射性強的部分是上清液，說明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入大腸桿菌．
（3）在進行圖中所示實驗的同時，科學家還做了用32P或磷的放射性同位素標記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，結(jié)果在③和④或沉淀物和釋放的子代噬菌體中都檢測到放射性，此實驗結(jié)果證明DNA是遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．豌豆紅花（A）對白花（a）為顯性，高莖（B）對矮莖（b）為顯性．一株紅花高莖豌豆與基因型為Aabb的豌豆植株雜交，子代中$\frac{1}{2}$為高莖，$\frac{1}{2}$為矮莖，$\frac{3}{4}$開紅花，$\frac{1}{4}$開白花．親代紅花高莖豌豆的基因型為（　　）
A．AABBB．AABbC．AaBbD．AaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“性狀分離比的模擬實驗”中，若紅球代表控制高莖的遺傳因子D，黃球代表控制矮莖的遺傳因子d，那么，從兩小桶內(nèi)各取出一個小球，組合后表示高莖遺傳組合的幾率應是（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{4}{4}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)及其調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．切除下丘腦的動物喪失血糖調(diào)節(jié)能力

B．調(diào)節(jié)人體生理活動的高級神經(jīng)中樞是下丘腦

C．機體對刺激作出迅速反應的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．先天性行為與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用無直接關(guān)系

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