18．生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)高分子物質(zhì)；已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．請據(jù)圖分析回答：
（1）a，b分別是核苷酸、氨基酸；
（2）在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有8種．
（2）b經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙；連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵是肽鍵．
（3）T2噬菌體主要含有圖中甲和丙（用甲、乙、丙表示）成分；
（4）鑒定丙物質(zhì)常用的試劑名稱為雙縮脲試劑，出現(xiàn)的特有的顏色反應(yīng)是紫色．

分析 分析題圖：染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，因此圖中甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)，a是核苷酸，b是氨基酸．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中a是核苷酸，b是氨基酸．
（2）a是核苷酸，人體細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，因此共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸）．
（2）b是氨基酸，其經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成蛋白質(zhì)；連接兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵．
（3）T2噬菌體屬于DNA病毒，由甲（DNA）和丙（蛋白質(zhì)）組成．
（4）丙是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
故答案為：
（1）核苷酸    氨基酸
（2）8
（3）脫水縮合    肽鍵
（4）甲和丙
（5）雙縮脲試劑    紫色

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識記染色體和核糖體的組成成分，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各物質(zhì)的名稱；識記檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．孟德爾用純種高莖和純種矮莖做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性來進(jìn)行雜交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列為四種遺傳病的系譜圖，能夠排除伴性遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)．通過向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置．下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

（1）操作的第一步是通過加熱破壞從而使DNA分子的氫鍵雙鏈打開，在細(xì)胞中這是在解旋酶酶的作用下完成的．
（2）根據(jù)上圖中的模板鏈，對應(yīng)合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：TACTAGGAC．
（3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把長度只差一個(gè)堿基的DNA鏈區(qū)分開來．
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出上圖模板鏈中鳥嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)：
①應(yīng)加入什么標(biāo)記物？加入胞嘧啶脫氧核苷酸類似物；
②擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈？2種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為建設(shè)美麗中國，必須加大環(huán)境治理，其中污水治理是很重要的一環(huán)．下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡圖．請據(jù)圖回答：

（1）被稱作該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)“基石”的生物有生產(chǎn)者，在夏季，蘆葦開花為傳粉類昆蟲提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有非生物的物質(zhì)和能量成分．與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是多了生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能．
（3）若經(jīng)過一段時(shí)間，由于生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)形式，使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，則群落的這個(gè)變化過程屬于次生演替．太湖的污染與治理體現(xiàn)了：人類的活動(dòng)影響群落演替的方向和速度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．哈佛大學(xué)的科學(xué)家從懷孕婦女胎盤的羊水中提取了干細(xì)胞，并在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后生成了多種人體組織和器官，如骨骼、肌肉、肝臟等．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該研究說明干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
B．這些干細(xì)胞與由其生成的肌肉細(xì)胞的染色體組成相同
C．這些干細(xì)胞在器官移植上將有較好的醫(yī)學(xué)用途
D．這些骨骼、肌肉等的形成與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)而與細(xì)胞凋亡無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述正確的是（　　）
A．與孟德爾運(yùn)用相同的科學(xué)方法--假說-演繹法，摩爾根提出了基因位于染色體上
B．在體細(xì)胞中基因都是成對存在，同源染色體也是成對存在是推測基因與染色體具有平行行為的理由之一
C．孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
D．果蠅的眼色為伴X遺傳，在減數(shù)分裂過程中，控制該眼色相對性狀的等位基因分離發(fā)生在初級卵母細(xì)胞和初級精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如下圖所示，下列關(guān)于該多肽的正確敘述是（ ）

A．該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸

B．該多肽屬于6肽化合物，含有4個(gè)肽鍵

C．該多肽的合成車間是核糖體

D．該多肽的分泌不需要ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下表為果蠅幾種性染色體組成與性別的關(guān)系，其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生4種配子．
染色體組成XYXYYXXXXYXXXYY
性別雄性雌性不發(fā)育
紅眼（A）對白眼（a）是顯性，基因位于X染色體某一片段上，若該片段缺失則X染色體記為X-，其中XX-為可育雌果蠅，X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡．用紅眼雄果蠅（XAY）與白眼雌果蠅（XaXa）雜交得到F1，發(fā)現(xiàn)F1中有一只例外白眼雌果蠅．現(xiàn)將該白眼雌果蠅與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2，根據(jù)F2性狀判斷該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因：
（1）若子代白眼雄果蠅：紅眼雌果蠅=1：1，則是由于親代配子基因突變所致；
（2）若子代紅眼雌果蠅：白眼雄果蠅=2：1，則是由X染色體片段缺失所致；
（3）若子代紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=4：1：1：4，則是由性染色體數(shù)目變異所致．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案