18．生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)高分子物質(zhì)；已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）a，b分別是核苷酸、氨基酸；
（2）在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有8種．
（2）b經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙；連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵是肽鍵．
（3）T2噬菌體主要含有圖中甲和丙（用甲、乙、丙表示）成分；
（4）鑒定丙物質(zhì)常用的試劑名稱為雙縮脲試劑，出現(xiàn)的特有的顏色反應(yīng)是紫色．

分析 分析題圖：染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，因此圖中甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)，a是核苷酸，b是氨基酸．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中a是核苷酸，b是氨基酸．
（2）a是核苷酸，人體細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，因此共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸）．
（2）b是氨基酸，其經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成蛋白質(zhì)；連接兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵．
（3）T2噬菌體屬于DNA病毒，由甲（DNA）和丙（蛋白質(zhì)）組成．
（4）丙是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)．
故答案為：
（1）核苷酸    氨基酸
（2）8
（3）脫水縮合    肽鍵
（4）甲和丙
（5）雙縮脲試劑    紫色

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生識(shí)記染色體和核糖體的組成成分，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各物質(zhì)的名稱；識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)栐谕愣归_花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B．孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．孟德?tīng)栍眉兎N高莖和純種矮莖做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)
D．孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣�、閉花受粉的特性來(lái)進(jìn)行雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列為四種遺傳病的系譜圖，能夠排除伴性遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)．通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈，再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置．下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

（1）操作的第一步是通過(guò)加熱破壞從而使DNA分子的氫鍵雙鏈打開，在細(xì)胞中這是在解旋酶酶的作用下完成的．
（2）根據(jù)上圖中的模板鏈，對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：TACTAGGAC．
（3）要通過(guò)以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把長(zhǎng)度只差一個(gè)堿基的DNA鏈區(qū)分開來(lái)．
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出上圖模板鏈中鳥嘌呤的位置，進(jìn)行以上操作時(shí)：
①應(yīng)加入什么標(biāo)記物？加入胞嘧啶脫氧核苷酸類似物；
②擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈？2種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為建設(shè)美麗中國(guó)，必須加大環(huán)境治理，其中污水治理是很重要的一環(huán)．下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）被稱作該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)“基石”的生物有生產(chǎn)者，在夏季，蘆葦開花為傳粉類昆蟲提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有非生物的物質(zhì)和能量成分．與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是多了生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能．
（3）若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，由于生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)形式，使群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，則群落的這個(gè)變化過(guò)程屬于次生演替．太湖的污染與治理體現(xiàn)了：人類的活動(dòng)影響群落演替的方向和速度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．哈佛大學(xué)的科學(xué)家從懷孕婦女胎盤的羊水中提取了干細(xì)胞，并在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后生成了多種人體組織和器官，如骨骼、肌肉、肝臟等．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該研究說(shuō)明干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
B．這些干細(xì)胞與由其生成的肌肉細(xì)胞的染色體組成相同
C．這些干細(xì)胞在器官移植上將有較好的醫(yī)學(xué)用途
D．這些骨骼、肌肉等的形成與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)而與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述正確的是（　�。�
A．與孟德?tīng)栠\(yùn)用相同的科學(xué)方法--假說(shuō)-演繹法，摩爾根提出了基因位于染色體上
B．在體細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在，同源染色體也是成對(duì)存在是推測(cè)基因與染色體具有平行行為的理由之一
C．孟德?tīng)栻?yàn)證“分離定律”假說(shuō)的最重要的證據(jù)是雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
D．果蠅的眼色為伴X遺傳，在減數(shù)分裂過(guò)程中，控制該眼色相對(duì)性狀的等位基因分離發(fā)生在初級(jí)卵母細(xì)胞和初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如下圖所示，下列關(guān)于該多肽的正確敘述是（ ）

A．該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸

B．該多肽屬于6肽化合物，含有4個(gè)肽鍵

C．該多肽的合成車間是核糖體

D．該多肽的分泌不需要ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下表為果蠅幾種性染色體組成與性別的關(guān)系，其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生4種配子．
染色體組成XYXYYXXXXYXXXYY
性別雄性雌性不發(fā)育
紅眼（A）對(duì)白眼（a）是顯性，基因位于X染色體某一片段上，若該片段缺失則X染色體記為X-，其中XX-為可育雌果蠅，X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡．用紅眼雄果蠅（XAY）與白眼雌果蠅（XaXa）雜交得到F1，發(fā)現(xiàn)F1中有一只例外白眼雌果蠅．現(xiàn)將該白眼雌果蠅與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2，根據(jù)F2性狀判斷該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因：
（1）若子代白眼雄果蠅：紅眼雌果蠅=1：1，則是由于親代配子基因突變所致；
（2）若子代紅眼雌果蠅：白眼雄果蠅=2：1，則是由X染色體片段缺失所致；
（3）若子代紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=4：1：1：4，則是由性染色體數(shù)目變異所致．

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