分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、基因治療把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)是由基因控制合成的,患者跨膜結(jié)構(gòu)蛋白改變的根本原因是編碼跨膜結(jié)構(gòu)蛋白的基因發(fā)生基因突變,即基因中的堿基對(或脫氧核苷酸)序列發(fā)生改變.
(2)cDNA是逆轉(zhuǎn)錄形成的,因此用基因治療方法時,可先提取正常人細(xì)胞中編碼跨膜結(jié)構(gòu)蛋白的mRNA(或RNA),以其作為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下反轉(zhuǎn)錄合成cDNA.構(gòu)建基因表達(dá)載體時,首先需要限制酶切割cDNA與載體,其次還需DNA連接酶將目的基因運(yùn)載體連接形成重組DNA.基因治療把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.患者肺功能受損,因此基因表達(dá)載體構(gòu)建好以后,應(yīng)該導(dǎo)入肺組織中.
(3)檢測患者是否已合成正常的跨膜結(jié)構(gòu)蛋白,可采用抗原-抗體雜交技術(shù),即從患者細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)(抗原),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交,若出現(xiàn)雜交帶,則表明患者已合成正常的跨膜結(jié)構(gòu)蛋白.
故答案為:
(1)基因中的堿基對(或脫氧核苷酸)
(2)mRNA(或RNA) 逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA連接 肺
(3)蛋白質(zhì) 抗原-抗體
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用培養(yǎng)基對EV71進(jìn)行培養(yǎng) | |
B. | 該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種 | |
C. | EV71結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
D. | EV71再次侵入人體時,記憶細(xì)胞能迅速產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水資源短缺、酸雨等全球性生態(tài)環(huán)境問題,對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴(yán)重威脅 | |
B. | 人類利用信息傳遞原理,可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 我國生物多樣性的保護(hù),可以概括為建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)兩大類 | |
D. | 雖然氮元素能在生物圈內(nèi)循環(huán),但是人們還是需要往農(nóng)田不斷地施加氮肥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用對比實(shí)驗(yàn)的方法,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能 | |
C. | 研究土壤小動物豐富度常用記名計(jì)算法和目測估計(jì)法進(jìn)行采集和調(diào)査 | |
D. | 采用棋型建構(gòu)的方法,幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)對血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根證明了DNA是遺傳物質(zhì),并且發(fā)明了基因位置測定的方法 | |
B. | 沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,并提出了半保留復(fù)制 | |
C. | DNA是真核生物的遺傳物質(zhì),RNA是原核生物及病毒的遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA復(fù)制與RNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物相同,堿基互補(bǔ)配對方式也相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③代表不同的激素,X代表某個生理過程.請回答下列問題:
(1)興奮從A傳到B,導(dǎo)致B興奮,在此過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是 ;此時,c的膜內(nèi)電位變化是 .
(2)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至下丘腦的 ,一方面使骨骼肌戰(zhàn)栗,另一方面使 (填序號)的含量升高,產(chǎn)熱增加.
(3)當(dāng)激素②含量過高時,激素①、③含量會減少,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制.血糖含量降低時,會刺激 細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是 .
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