分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:如果大型浮游動(dòng)物和小型浮游動(dòng)物只有一種類型,則圖示食物網(wǎng)包含的食物鏈有:浮游植物→大型浮游動(dòng)物→魚(yú)a,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚(yú)a,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚(yú)b,浮游植物→魚(yú)b.
解答 解:(1)在食物鏈:浮游植物→大型浮游動(dòng)物→魚(yú)a,浮游植物→小型浮游動(dòng)物→魚(yú)a,魚(yú)a均處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量去向包括自身呼吸消耗、被分解者分解、未利用和流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(被捕食).能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn),即具有不可逆性.
(2)由于光的穿透性、溫度和氧氣垂直分布的變化,該湖泊出現(xiàn)了分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)大氣中的CO2通過(guò)浮游植物的光合作用進(jìn)入該湖泊的生物群落.
(4)分析題意可知,該湖泊只是被火山灰深深地掩埋,其中的土壤條件以及一些繁殖體并沒(méi)有完全喪失,因此若干年后該區(qū)域出現(xiàn)新的群落,該過(guò)程稱為群落的次生演賛.
故答案為:
(1)三 流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(被捕食) 不可逆
(2)垂直
(3)浮游植物
(4)群落的次生演賛
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)圖中食物網(wǎng)判斷食物鏈以及各生物所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí),識(shí)記能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向,能夠區(qū)分初生演替和次生演替,屬于中等難度題型.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂直結(jié)構(gòu) | B. | 水平結(jié)構(gòu) | C. | 時(shí)間結(jié)構(gòu) | D. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線1和3說(shuō)明酶具有催化作用 | B. | 曲線1和2說(shuō)明酶具有高效性 | ||
C. | 增加酶濃度后m值將變大 | D. | 該實(shí)驗(yàn)需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根水平方向生長(zhǎng)、莖向光彎曲生長(zhǎng) | B. | 根雜亂生長(zhǎng)、莖向光彎曲生長(zhǎng) | ||
C. | 根水平方向生長(zhǎng)、莖向上生長(zhǎng) | D. | 根和莖都向水平方向生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有相似的染色體 | |
C. | 一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 | |
D. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都具有核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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