【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中T—E—N—F—B途徑主要表示___________調(diào)節(jié)過程。B過程主要是通過___________作用實(shí)現(xiàn)。

(2)在寒冷環(huán)境中,人體血液中________(激素)的含量會(huì)明顯升高,從而加速體溫上升。

(3)經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi),都處于39℃,若A、B、C都表示熱量,則A+B___________C。(選填“>”“<”或“=”)

(4)人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是在_________,該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)___________(寫出兩項(xiàng)即可得分)等功能。

【答案】 神經(jīng) 有氧呼吸 甲狀腺激素(腎上腺素) = 下丘腦 水的平衡、無機(jī)鹽平衡、血糖平衡、內(nèi)分泌等其他活動(dòng)

【解析】試題分析:寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗,立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌量增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮,汗腺分泌減少)體溫維持相對(duì)恒定。

(1)由圖解觀察:T-E-N-F-B途徑中的體溫調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)系統(tǒng)完成的,而B骨骼肌的收縮過程是通過加快新陳代謝來完成的,即主要是有氧呼吸來完成。

(2)當(dāng)體溫下降時(shí),人體腎上腺素和甲狀腺激素增加,刺激機(jī)體代謝加快,而產(chǎn)生更多的熱量,使得體溫維持相對(duì)恒定。

(3)據(jù)圖分析,AB表示產(chǎn)熱,C表示散熱,體溫在24h內(nèi),都處于38℃,說明體溫維持相對(duì)恒定,即產(chǎn)熱等于散熱。

(4)體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)水的平衡、血糖平衡、內(nèi)分泌其他活動(dòng)等功能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示;將精巢中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是(
A.圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段
C.圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過程發(fā)生在圖3的丙~丁段
D.圖3中丙~丁段表示著絲粒分裂,可發(fā)生于圖2的E組細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①②過程中堿基配對(duì)情況相同 B. ②③過程發(fā)生的場(chǎng)所相同

C. ①②過程所需要的酶相同 D. ③過程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的巰基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 組成該分子的氨基酸最多有20種

B. 氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4 824

C. 該分子至少含有三個(gè)游離的氨基

D. 該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的演繹推理過程的是

A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近11

C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)等位基因分離,則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近121

D.由F2出現(xiàn)了31表現(xiàn)型比,推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列不正確的是

A. 受刺激時(shí),電流表的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 興奮傳導(dǎo)過程中,a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)閍→b

C. t1t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

D. 在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條肽鏈甲的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:

據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 1個(gè)甲分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

B. 合成1個(gè)甲分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子

C. 1個(gè)甲分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羥基

D. 合成甲分子的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不具有膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是

A. 二者合成的特定蛋白不同 B. 二者所處的細(xì)胞周期不同

C. 二者所含的基因組不同 D. 二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物細(xì)胞的2號(hào)染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是

A. 基因M在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時(shí)可有四個(gè)

B. 在減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨a、b鏈的分開而分離

C. 基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

D. 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)閁AG

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