分析 分析題圖:該圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1是細(xì)胞膜,2是核仁,3是細(xì)胞壁,4是葉綠體,5是液泡,6是線粒體,7是高爾基體.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有3細(xì)胞壁、4葉綠體、5液泡.
(2)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車間”是6線粒體,能為生命活動(dòng)提供所需的能量,線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,有氧呼吸消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(3)題圖中的7是高爾基體,高爾基體與植物細(xì)胞壁形成有關(guān).
故答案為:
(1)植物 3細(xì)胞壁 4葉綠體 5液泡
(2)6線粒體 有氧呼吸 葡萄糖
(3)高爾基體 細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,解題的關(guān)鍵是識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱、識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用,生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞 | |
B. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能 | |
C. | 對(duì)于一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng) | |
D. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與母親有關(guān),減數(shù)第二次分裂后期 | B. | 與父親有關(guān),減數(shù)第一次分裂后期 | ||
C. | 與父母親都有關(guān),受精作用時(shí) | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸 | B. | 氨基酸 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖是DNA的組成成分 | |
B. | 葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖都是單糖 | |
C. | 將斐林試劑加入蘋果汁中,即會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
D. | 糖類在細(xì)胞中徹底氧化分解釋放的能量比等量脂質(zhì)釋放的少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最能說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例是
A.人類甲狀腺細(xì)胞內(nèi)碘離子的濃度比血液高20~30倍
B.人鼠細(xì)胞融合
C.氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞
D.二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞
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