分析 甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
圖示中甲為垂體、乙為垂體作用的某腺體,丙為胰島B細胞,B為胰島素,丁為胰島A細胞,C為胰高血糖素.下丘腦一方面通過神經(jīng)傳導支配其他器官的活動,另一方面能分泌促激素釋放激素,抗利尿激素等參與人體生命活動的調(diào)節(jié).在突觸中興奮只能由突觸前膜作用于突觸后膜,
解答 解:(1)下丘腦是人體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的樞紐,參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)體液調(diào)節(jié),當人體處于寒冷環(huán)境中時,會分泌甲狀腺激素,促進人體的新陳代謝,增加產(chǎn)熱,維持體溫的恒定.
(2)人體血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,當人體內(nèi)的血糖濃度降低時,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)刺激胰島A細胞,分泌胰高血糖素,促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,升高血糖,丙為胰島B細胞,分泌胰島素降低血糖,丙受損會使人患糖尿。
(3)當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
(4)激素只能作用于特定的細胞或器官,與細胞膜上的特異性受體有關(guān),本質(zhì)是糖蛋白.
(5)下丘腦分泌抗利尿激素,由垂體釋放到血液中,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,減少尿液的排放,調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水鹽平衡.
(6)人體正常的血糖值大小為0.8-1.2g/L.
故答案為:(1)神經(jīng)、體液調(diào)節(jié) A
(2)C 肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 丙
(3)負反饋調(diào)節(jié)
(4)糖蛋白(受體)
(5)抗利尿激素
(6)0.8-1.2g/L
點評 此題主要考查的是人體血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡的調(diào)節(jié),意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越大 | |
C. | 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng),其恢復力穩(wěn)定性一定強 | |
D. | 人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應超過其承受能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 | |
B. | 精子進入輸卵管與卵細胞完成受精作用 | |
C. | O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔著.下列不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是
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