A、該生物的種群增長曲線呈“J“型 |
B、死亡率增加的原因是食物、空間和天敵等因素 |
C、要合理利用該種動物資源,應(yīng)將種群密度控制在D點 |
D、B點時,種群增長速率最大,種群達到最大環(huán)境容納量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、表皮細胞大,容易觀察,可用于低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗 |
B、根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞的減數(shù)分裂實驗 |
C、洋蔥鱗片葉可用于葉綠體色素的提取實驗 |
D、表皮細胞具有大液泡,可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級精母細胞、次級精母細胞、精子 |
B、精原細胞減數(shù)分裂間期、精細胞、極體 |
C、精原細胞有絲分裂后期、口腔上皮細胞、成熟紅細胞 |
D、正在發(fā)生調(diào)亡的細胞、癌細胞、卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 |
B、①→②過程簡便,但培育周期長 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M點前酵母菌不進行細胞呼吸 |
B、終止發(fā)酵時間應(yīng)選擇在P點時 |
C、酒精濃度的增加會抑制酵母菌繁殖 |
D、N點時酵母菌種群增長率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如刺激4處,可在1和5處檢測到電位變化 |
B、2是傳出神經(jīng)元,感受器產(chǎn)生的興奮最終通過2傳導到效應(yīng)器 |
C、因為在3處興奮只能單向傳導,所以興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
D、當1處受到損傷時,針刺6處仍會產(chǎn)生痛覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①和④的組成堿基相同 |
B、如果⑤所示的多肽含有6個氨基酸,則控制其合成的基因中至少含有36個堿基 |
C、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 |
D、圖中由③合成⑤以及⑤進一步形成復雜的空間結(jié)構(gòu),都發(fā)生在核糖體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、基因突變 |
D、染色體數(shù)目變異 |
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