【題目】在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的是

A.T細(xì)胞B.B細(xì)胞C.巨噬細(xì)胞D.紅細(xì)胞

【答案】C

【解析】

本題考查免疫過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞的功能，考查對(duì)基本知識(shí)的識(shí)記和通過(guò)比較掌握相關(guān)知識(shí)的情況。

AB、T細(xì)胞和B細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，在特異性免疫中發(fā)揮主要作用，沒(méi)有非特異性免疫作用，A、B錯(cuò)誤；

C、巨噬細(xì)胞可以對(duì)多種病原體進(jìn)行吞噬消化，發(fā)揮非特異性免疫作用，也可以在體液免疫中吞噬、處理和傳遞抗原，C正確；

D、紅細(xì)胞沒(méi)有免疫功能，D錯(cuò)誤；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作步驟，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. ①步驟使用的培養(yǎng)基已經(jīng)滅菌

B. ①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

C. ③到④的過(guò)程中，每次接種前后都需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

D. 圖中操作結(jié)束后需在培養(yǎng)基皿蓋上標(biāo)注菌種及接種日期等信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，卻能在一定時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位在（ ）

A.細(xì)胞體B.軸突C.突觸間隙D.樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某時(shí)期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲(chóng)害，承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來(lái)代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時(shí)期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：

（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，在施用殺蟲(chóng)劑的初期，害蟲(chóng)種群

密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存，原因是__________________。

（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線(xiàn)回升的原因是________________________________________。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)起_________作用，這種作用是___________（定向或不定向）的。

（3）一般認(rèn)為，C到E點(diǎn)為生物防治期，請(qǐng)根據(jù)曲線(xiàn)對(duì)比兩種治蟲(chóng)方法，可以看出農(nóng)藥防治害蟲(chóng)的缺點(diǎn)是__________________________________________________。

（4）如果A到D為農(nóng)藥防治期，這說(shuō)明在C點(diǎn)時(shí)，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施，這種措施最可能是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是能量流動(dòng)的圖解，對(duì)此圖解的理解錯(cuò)誤的是

A. 圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

B. 該圖中C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量的多少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一草原生態(tài)系統(tǒng)僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群形成一定的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如表列出了各種群同化的能量．如圖1表示種群乙的能量變化，其中①﹣⑦表示能量值；圖2是種群乙在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是_____。碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式為_____．寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_____________________________________。種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中處于_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）圖1中，C表示_____。圖2中_____點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型．前8年種群數(shù)量最大的是__________點(diǎn)。

（3）因開(kāi)采過(guò)度，草原植被曾遭到破壞，引起生態(tài)環(huán)境惡化，后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度，使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有_______________穩(wěn)定性。

（4）乙種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于信息傳遞，說(shuō)明__________離不開(kāi)信息傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常用人或哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞作為獲取細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料的主要依據(jù)是

A.細(xì)胞容易獲取

B.細(xì)胞體積較大，可獲得較多細(xì)胞膜

C.細(xì)胞膜容易用鑷子剝下來(lái)

D.細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛通過(guò)吃草，從草中獲得化合物和元素，那么，牛和草的化學(xué)元素的種類(lèi)以及相同化學(xué)元素的含量分別是（ ）
A.種類(lèi)差異很大，含量大體相同
B.種類(lèi)和含量差異都很大
C.種類(lèi)和含量都是大體相同
D.種類(lèi)大體相同，含量差異很大

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