A. | 由于生物體的基本組成單位是細胞,所以保護生物多樣性最基本的是保護細胞多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,所以生物的多樣性具有間接的使用價值 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
3、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,保護生物多樣性最基本的是保護基因多樣性,A錯誤;
B、許多野生動物的使用價值目前還不清楚,由此說明生物具有潛在的使用價值,B錯誤;
C、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因,保護生物多樣性關鍵是協(xié)調好人與生態(tài)環(huán)境的關系,合理開發(fā)利用自然資源,C正確;
D、生物多樣性保護的最有效措施是就地保護,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括三個層次;識記生物多樣性的價值和保護生物多樣性的措施,能結合所學的知識準確準確各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①、②、③分別表示內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
B. | 在圖甲中③為雙層膜結構 | |
C. | 若圖乙中曲線1表示圖甲中①的放射性顆粒分布情況隨追蹤時間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲中②的放射性顆粒分布情況隨追蹤時間的變化規(guī)律 | |
D. | 圖甲中的過程在原核細胞中也可以進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | F、I、Fe、Zn、Cu | C. | N、H、O、P、C | D. | Ge、Ca、Cu、Mg、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個分子量大于10000的多肽中B的種類可能有20種 | |
B. | ①過程發(fā)生在核糖體上 | |
C. | 蛋白質中的N元素主要存在于C中 | |
D. | 蛋白質結構和功能的多樣性取決于A的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞周期的大部分時間處于分裂間期 | |
B. | 細胞中的同源染色體復制后也進行聯(lián)會 | |
C. | 中心體的復制發(fā)生在細胞分裂的后期 | |
D. | 染色體完成復制后,染色體數(shù)目立刻加倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省遵義市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•遵義期末)今有一種化合物,其分子式C60H71O22N11已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸,請回答下列有關問題:
(1)該多肽是 肽;
(2)該多肽進行水解,需 個水分子參與,得到 個谷氨酸分子, 個苯丙氨酸分子;由題中提及的四種氨基酸組成的含四個肽鍵的分子最多有 種.
(3)蛋白質分子經(jīng)加熱、強酸、強堿、重金屬離子的作用,引起蛋白質變性,其本質原因在于 .
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