9.如圖是由n個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,其中二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵.(-SH+-SH→-S-S-+2H)則下列說法不正確的是(  )
A.合成該蛋白質(zhì)時生成(n-2)個水分子
B.控制該蛋白質(zhì)合成的基因堿基數(shù)一般超6n
C.該蛋白質(zhì)至少含有(n-2)個氧原子
D.該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了2n個氫原子

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一(鏈狀)肽鏈數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù).
3、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$,即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
4、圖中所示的蛋白質(zhì)由三條多肽鏈組成,其中一條為環(huán)狀肽,兩條為鏈狀肽,這3條肽鏈之間通過兩個二硫鍵“-S-S-”連接.

解答 解:A、該蛋白質(zhì)含有2條鏈狀肽鏈,合成時生成的水分子數(shù)目═氨基酸總數(shù)-鏈狀肽鏈數(shù)═n-2,A正確;
B、該蛋白質(zhì)由n個氨基酸組成,指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的mRNA中含有終止密碼子,而終止密碼子不編碼氨基酸,所以指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的mRNA中的堿基數(shù)一般大于3n,控制該蛋白質(zhì)合成的基因的堿基數(shù)一般超過6n,B正確;
C、由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,每個氨基酸至少含有2個氧原子,則n個氨基酸至少含有的氧原子為2n個,脫掉水的分子數(shù)為n-2個,對應(yīng)脫掉的氧原子數(shù)為n-2個,該蛋白質(zhì)至少含有氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)=2n-(n-2)=n+2個,C錯誤;
D、該蛋白質(zhì)含有n-2個肽鍵,水解時需消耗n-2個分子的水(每分子水含有2個氫原子),破壞2個二硫鍵需要4個氫原子,所以該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加的氫原子數(shù)=2×(n-2)+4=2n個,D正確.
故選:C.

點評 本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的知識,識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水所過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖為植物細胞有絲分裂的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該植物的體細胞中有8條染色體
B.該細胞中染色體與DNA分子的比例為1:1
C.該細胞的兩極各有一對中心粒
D.該細胞中染色體與DNA分子的比例為1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.微生物培養(yǎng)過程中,要十分重視無菌操作,現(xiàn)代生物學(xué)實驗中的許多方面也要進行無菌操作,防止雜菌污染,請分析下列操作,錯誤的是( 。
①煮沸消毒可以殺死微生物的營養(yǎng)細胞和部分芽孢
②接種操作要在酒精燈火焰附近進行
③無菌繁殖脫毒苗時,植物的外植體要進行消毒
④家庭制作葡萄酒時要將容器和葡萄進行滅菌
⑤培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌
⑥加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌.
A.①③B.②④C.③⑤D.④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.Ⅰ.光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程(圖甲所示),該過程是細胞在Rubisco酶的催化下,消耗O2,生成CO2,借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng).請回答下列問題.

(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng),又能催化C3和O2反應(yīng),可以推測$\frac{O{\;}_{2}}{CO{\;}_{2}}$值偏高(“偏高”或“偏低”)時有利于光呼吸而不利于光合作用.
(2)在高溫、干旱和強光照條件下,植物的蒸騰作用很強,葉片氣孔大量關(guān)閉,CO2的供應(yīng)量減少,植物可通過光呼吸為光合作用提供的物質(zhì)為CO2和C3
(3)據(jù)圖可知,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5,光合作用利用該物質(zhì)的場所葉綠體基質(zhì),光呼吸中生成CO2的場所線粒體(或線粒體基質(zhì)).
(4)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件來講光呼吸與暗呼吸的不同是光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可.
Ⅱ.科學(xué)家測定不同溫度下某植物對CO2的吸收速度如圖乙所示.
(1)據(jù)圖可知,導(dǎo)致A、B丙點植物CO2吸收速度相等的外界因素是溫度和光照強度.A點的總光合作用速率<(“>”“<”或“=”)B點的總光合作用速率.
(2)在15℃,1klx條件下,植物5小時吸收CO20.1mol.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.(1)限制酶是基因工程必需的工具酶,其特性是一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列.
(2)如圖1所示的酶M和酶N是兩種限制酶,圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類,其它堿基的種類未作注明.
(3)酶M特異性剪切的DNA片段是,則酶N特異性剪切的DNA片段是
(4)多個片段乙和多個片段丁混合在一起,用DNA連接酶拼接得到環(huán)狀DNA,其中只由兩個DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有3種.
(5)如圖2的A和B分別表示兩段DNA序列.表格分別表示4種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點.
酶的種類1234
酶切位點
(6)據(jù)圖2:假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖2中A所示,則應(yīng)選擇表格中酶2進行酶切;若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖2中A和B所示,則應(yīng)選擇表中酶2和3進行酶切.
(7)假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖2中B所示,請在圖3方框內(nèi)畫出經(jīng)酶切后產(chǎn)生的兩個末端的堿基序列.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3.將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下,測定不同的細胞間隙CO2濃度下葉肉細胞中C5的含量,得到如圖所示的結(jié)果.據(jù)圖作出的推測不合理是( 。
A.A→B,葉肉細胞吸收CO2速率增加B.B→C,葉片的光合速率等于呼吸速率
C.A→B,暗(碳)反應(yīng)消耗ATP的速率增加D.B→C,RuBP羧化酶量限制了光合速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.據(jù)圖分析,下列選項中遵循基因自由組合定律的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保山校級期末)機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

C.體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•大連校級期中)牦牛的毛色中,黑色對紅色為顯性.為了確定一頭黑色母牛是否為純合子,應(yīng)選交配的公牛是( )

A.黑色雜合子 B.黑色純合子

C.紅色雜合子 D.紅色純合子

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