1．據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)中遵循基因自由組合定律的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解答：：A、A和a、是一對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，A錯(cuò)誤；
B、B和c這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，B錯(cuò)誤；
C、A和d這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，C錯(cuò)誤；
D、C和c、D和d這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)對(duì)同源染色體上，它們的遺傳遵循基因自由組合定律，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確同一對(duì)同源染色體上的非等位基因的遺傳不遵循基因自由組合定律，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某植物的花色受兩對(duì)等位基因（A，a和B，b）控制，在個(gè)體的基因型中同時(shí)含有A基因和B基因時(shí)開紅花，僅含有A基因時(shí)開黃花，其他基因型的個(gè)體均開白花，現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合品系，兩兩進(jìn)行雜交獲得F1
，再將F1自交獲得F2，結(jié)果如下：
條交Ⅰ：甲×乙→F1（白花）→F2（白花）
雜交Ⅱ：甲×丙-F1（黃花）→F2（黃花：白花=3：1）
雜交Ⅲ：甲×T-F1（紅花）→F2（紅花：白花=3：1）
雜交Ⅳ：乙×丙-F1（紅花）→F2（紅花：黃花：白花=？）
雜交Ⅴ：乙×丁-F1（紅花）→F2（紅花：白花=3：1）
雜交Ⅵ：丙×丁-F1（紅花）→F2（紅花：黃花=3：1）
（1）4個(gè)純合品系的親本中，丁開紅花，甲、乙開白花；甲的基因型為aabb；
（2）分析雜交Ⅲ，F(xiàn)1只產(chǎn)生2種類型的配子，原因是兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)沒(méi)有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換．在雜交Ⅰ的F2中，白花個(gè)體的基因型共有3種；在雜交Ⅲ的F2中，紅花個(gè)體的基因型共有2種；
（3）推測(cè)在雜交Ⅳ的F2中，紅花：黃花：白花=2：1：1；
（4）若讓雜交ⅡF2中的黃花個(gè)體與雜交ⅥF2中的紅花個(gè)體相互授粉，則獲得的F3中黃花個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有金黃色的葡萄球菌、硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌3種細(xì)菌的混合物，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)把它們分離開，并獲得純種，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制三種固體培養(yǎng)基A、B、C，分別控制A加入高濃度的食鹽；B無(wú)氮源；C無(wú)有機(jī)碳源，其他條件均滿足生長(zhǎng)要求，將這三種培養(yǎng)基分別分成兩份，依次標(biāo)上A1和A2、B1和B2、C1和C2．
②在培養(yǎng)基A1、B1、C1中分別接種三種細(xì)菌的混合物，放在適宜的條件下培養(yǎng)3～4d．
③挑取A1、B1、C1上的正常生長(zhǎng)的菌落中的菌，分別接種在培養(yǎng)基A2、B2、C2上，放在適宜的條件下培養(yǎng)3～4d．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：
在A1培養(yǎng)基上存活的是金黃色葡萄球菌，在B1培養(yǎng)基上存活的是圓褐固氮菌，在C1培養(yǎng)基上存活的是硝化細(xì)菌．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟③的目的是對(duì)分離的菌種進(jìn)一步純化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵．（-SH+-SH→-S-S-+2H）則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成（n-2）個(gè)水分子
B．控制該蛋白質(zhì)合成的基因堿基數(shù)一般超6n
C．該蛋白質(zhì)至少含有（n-2）個(gè)氧原子
D．該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了2n個(gè)氫原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于精細(xì)胞的論述中，正確的是（　�。�
A．精原細(xì)胞分化為初級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中，染色體復(fù)制，DNA和染色體都加倍
B．精母細(xì)胞歷經(jīng)兩次減數(shù)分裂形成精子
C．精子細(xì)胞與精子的染色體數(shù)目相同
D．精子由精子細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級(jí)期末）血糖平衡對(duì)維持機(jī)體正常生命活動(dòng)具有重要作用，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，主要通過(guò)增加胰高血糖素的分泌使血糖恢復(fù)正常

B．人體若長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能原因是胰島α細(xì)胞受損

C．胰島素可通過(guò)促進(jìn)脂肪細(xì)胞攝取和利用葡萄糖來(lái)降低血糖濃度

D．人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體，可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•福州校級(jí)模擬）現(xiàn)有一幼鼠，先天無(wú)胸腺，此鼠的免疫狀況是（ ）

A．有全部的細(xì)胞免疫能力 B．喪失一切免疫能力

C．有全部的體液免疫能力 D．保留部分體液免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•石河子校級(jí)月考）以下是某遺傳病的系譜圖（受基因A、a控制）．根據(jù)圖回答：

（1）該病是由 性基因控制的．

（2）Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別是 和 ．

（3）Ⅳ13的基因型是 ，她是雜合子的概率為 ．

（4）Ⅲ10為純合子的概率為 ．

（5）Ⅲ11Ⅳ13可能相同的基因型是 ．

（6）Ⅲ代中10、11、12都正常，Ⅱ6最可能的基因型是 ．

（7）Ⅲ代中，9與11是 ，婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚．若結(jié)婚生育，則患該遺傳病的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．雜交育種時(shí)，雜種優(yōu)勢(shì)只能利用一年，而雜種馬鈴薯卻可連續(xù)種植多年，其原因是（　�。�
A．馬鈴薯進(jìn)行出芽生殖
B．馬鈴薯只進(jìn)行無(wú)性生殖
C．馬鈴薯進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖，使后代保持親本的性狀
D．馬鈴薯自交后代不發(fā)生性狀分離

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