【題目】輔助生殖技術(shù)是人類(lèi)輔助生殖技術(shù)(ART)的簡(jiǎn)稱(chēng),其直接效應(yīng)是使不育夫婦實(shí)現(xiàn)妊娠生子的愿望,包括人工授精技術(shù)、試管嬰兒技術(shù)等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)注射________________可以促進(jìn)排卵,這為體外人工授精技術(shù)提供了條件。初級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂是在雌性個(gè)體__________________(時(shí)期)完成的。

2)試管嬰兒技術(shù)中,卵母細(xì)胞與精子在______________中完成受精。受精過(guò)程中,體內(nèi)阻止多精人卵的機(jī)制有_____________________________________。

3)試管嬰兒技術(shù)涉及胚胎移植,受體為胚胎存活創(chuàng)造的有利條件為__________________。

【答案】促性腺激素 排卵前后 獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤?/span> 透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng) 對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

【解析】

胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù),這是胚胎工程的最后一道工序,胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚,對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù),可見(jiàn)試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。

1)利用注射促性腺激素的方法促進(jìn)雌性個(gè)體超數(shù)排卵,這是人工授精技術(shù)的前提。初級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的,因此,排出的卵子是次級(jí)卵母細(xì)胞。

2)試管嬰兒技術(shù)中,獲能的精子與培養(yǎng)成熟的卵母細(xì)胞在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫。受精過(guò)程中一般是一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)精卵融合完成的,因?yàn)轶w內(nèi)有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)兩道阻止多精入卵的屏障。

3)因?yàn)槭荏w與供體經(jīng)過(guò)了同期發(fā)情處理,從而受體子宮為胚胎存活創(chuàng)造的相同的環(huán)境條件,同時(shí)為對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這就為胚胎移植的成功提供了基本的生理?xiàng)l件。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( )

①某草原上的一頭荷斯坦奶牛 ②某草原上的全部牛 ③某草原上的全部荷斯坦奶牛 ④荷斯坦奶牛的紅細(xì)胞 ⑤紅細(xì)胞中的血紅蛋白 ⑥整片草原 ⑦某草原上的所有生物 ⑧荷斯坦奶牛的心臟 ⑨荷斯坦奶牛的血液 ⑩荷斯坦奶牛的循環(huán)系統(tǒng)

A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥

C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥D.④⑧⑧⑩①②⑦⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】加熱可以使蛋白質(zhì)變性,酸可以催化蛋白質(zhì)的水解。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.加熱會(huì)破壞蛋白質(zhì)中的肽鍵而改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

B.加熱后的蛋白質(zhì)分子比加熱前更容易被蛋白酶水解

C.用酸和蛋白酶分別處理等量的蛋白質(zhì)相同時(shí)間,結(jié)果一般不同

D.不適宜以蛋白質(zhì)為反應(yīng)物探究pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下:

a.甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定新品種

b.甲品種×乙品種→Fl→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種

c.正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種

d.種子搭載人造衛(wèi)星到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種

e.獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因帶入乙種生物→性狀穩(wěn)定的新品種

(1)a方法屬于常規(guī)育種,一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)?/span>__________________________。選中的個(gè)體還需要經(jīng)過(guò)若干代的自交、鑒別,直到不發(fā)生性狀分離為止,這是因?yàn)樾缕贩N必定是純合子。

(2)b方法與第(1)種方法相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________

(3)通過(guò)c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于多倍體,它們往往表現(xiàn)為______________等特點(diǎn);育種中使用的秋水仙素的主要作用是_________________。

(4)d方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是___________ (干燥的、萌發(fā)的、休眠的);種子返回地面種植后,其變異_____________________ (全是對(duì)人類(lèi)有益的、不全是對(duì)人類(lèi)有益的、全是對(duì)人類(lèi)有害的)。

(5)e方法培育出的新類(lèi)型生物可以表達(dá)出甲種生物的某基因的遺傳信息,該育種方法的原理是_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄(2N=24)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),被稱(chēng)為神奇的菜中之果。已知番茄的紅果(A)、黃果(a)與果實(shí)二室(B)、多室(b)獨(dú)立遺傳,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)番茄的一個(gè)染色體組中的染色體有___________種形態(tài)。兩對(duì)等位基因A、aB、b獨(dú)立遺傳的根本原因是________________________________________________。

2)番茄的這兩對(duì)獨(dú)立遺傳的性狀最多有______________種基因型,最多有____________種性狀組合。

3)若F1中紅果二室植株占3/8,則親本的基因型組合為____________________________

4)低溫處理基因型為Aa的番茄植株的一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,由于______________,使染色體不分離而數(shù)口加倍。將該細(xì)胞培育成完整植株,該植株所產(chǎn)生配子的基因型及比例為______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鏈脲佐菌素(STZ)是一種可誘發(fā)糖尿病的化學(xué)物質(zhì),能夠選擇性地?fù)p傷大鼠的胰島B細(xì)胞,因此實(shí)驗(yàn)室常用STZ處理特定品系的大鼠,建立糖尿病模型動(dòng)物用于研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1I型糖尿病是由于胰島B細(xì)胞破壞導(dǎo)致胰島素缺乏,用較大劑量STZ處理大鼠可以獲得Ⅰ型糖尿病模型,該模型動(dòng)物血糖濃度_____________,其尿液加入斐林試劑水浴加熱后將出現(xiàn)__________。

2)用特制的高脂或高糖食物喂養(yǎng)大鼠一段時(shí)間,然后用小劑量STZ處理大鼠,可以獲得Ⅱ型糖尿病的動(dòng)物模型。高脂或高糖食物能誘導(dǎo)大鼠產(chǎn)生高胰島素血癥,原因是___________________。

3)胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降的現(xiàn)象稱(chēng)為胰島素抵抗,其原因眾多,常見(jiàn)有兩種可能:①靶細(xì)胞膜上______________數(shù)量減少或功能異常;②某些人體內(nèi)出現(xiàn)胰島素抗體。從免疫機(jī)制方面考慮,這種情況屬于_______________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于垂體和甲狀腺分泌的激素的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.人幼年時(shí)缺乏生長(zhǎng)激素患侏儒癥,可口服該激素治療

B.促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺,可促進(jìn)其形態(tài)發(fā)育

C.寒冷時(shí),人體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加以維持體溫的恒定

D.呆小病是嬰幼兒時(shí)期缺碘造成甲狀腺激素分泌不足引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫,則在測(cè)定酶催化速率的試驗(yàn)中,下列操作順序合理的是(  )

A. 加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B. 加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D. 加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究“植物細(xì)胞外液濃度和質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用原生質(zhì)體長(zhǎng)度(B)與細(xì)胞長(zhǎng)度(A)的比值,(B/A)表示質(zhì)壁分離程度。表是某同學(xué)對(duì)4個(gè)洋蔥表皮細(xì)A、B值測(cè)量后處理的結(jié)果,其中錯(cuò)誤的是(

細(xì)胞

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

細(xì)胞Ⅲ

細(xì)胞Ⅳ

B/A

12

09

08

07

A.細(xì)胞IB.細(xì)胞IIC.細(xì)胞IIID.細(xì)胞IV

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