表中“相應(yīng)實(shí)驗(yàn)”與“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”能匹配的是（　　）
選項(xiàng) 相應(yīng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后
注入小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌		 DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，大小不同的三個(gè)
瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度相同		 細(xì)胞越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低
C 摩爾根的果蠅眼色雜交實(shí)驗(yàn) 證明了基因在染色體上
D 向裝有適量H2O2的試管加入H2O2酶，氣泡釋放加快 酶具有高效性
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),酶的特性,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積（表面積與體積的比值）越小，物質(zhì)運(yùn)輸效率越低．
3、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根通過(guò)假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．
解答： 解：A、將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌，這說(shuō)明在S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，A錯(cuò)誤；
B、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，大小不同的三個(gè)瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的深度相同，這說(shuō)明細(xì)胞越大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率越低，B正確；
C、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上，C正確；
D、向裝有適量H2O2的試管加入H2O2酶，氣泡釋放加快，這只能說(shuō)明酶具有催化作用，不能說(shuō)明酶具有高效性，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系、基因在染色體上的探索歷程、酶的特性，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意歸納總結(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具保護(hù)作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路．
①實(shí)驗(yàn)分組：
甲組：培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水
乙組：培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素
丙組：培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
②各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．
③重復(fù)②若干次，統(tǒng)計(jì)分析各組樣品的細(xì)胞存活率．
請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)涉及的主要生物技術(shù)是
 
．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
，則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用．
②若
 
，則生物制劑Q對(duì)阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用．
（3）分析與討論：
①與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相比，采用離體心肌細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，可以避免實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的心臟活動(dòng)受
 
調(diào)節(jié)的影響．
②為了獲得單個(gè)的心肌細(xì)胞懸浮液，需采用
 
消化組織中的膠原纖維和細(xì)胞外成分．
③上述分組時(shí)，還可增設(shè)對(duì)照組，丁組：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期，則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中
B、若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段，則該階段沒(méi)有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞分裂時(shí)可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列免疫反應(yīng)中，屬于體液免疫反應(yīng)的是（　�。�
A、體液中的吞噬細(xì)胞吞噬病原體
B、免疫球蛋白與病菌結(jié)合抑制病菌繁殖
C、體液中的可溶性免疫活性物質(zhì)干擾素抵抗病毒感染
D、眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化和變異的敘述正確的是（　�。�
A、共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B、基因的自由組合和染色體數(shù)目改變均不會(huì)引起DNA堿基序列的改變
C、二倍體與四倍體雜交可產(chǎn)生三倍體，說(shuō)明二者之間無(wú)生殖隔離
D、體細(xì)胞的基因突變都不能遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位變化情況的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同，測(cè)出的是動(dòng)作電位
B、圖甲中的膜內(nèi)外電位不同，主要是由于K+外流形成的
C、圖乙中刺激神經(jīng)纖維會(huì)引起指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)快速傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi)獲取生長(zhǎng)激素的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其模板是mRNA
B、②中若出現(xiàn)接觸抑制可用胰蛋白酶處理
C、上述結(jié)果說(shuō)明人和動(dòng)物共用一套遺傳密碼
D、切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是二倍體生物某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，該細(xì)胞（　�。�
A、處于有絲分裂中期
B、含有一個(gè)基因組
C、中央將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
D、可能是次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為水稻的4種不同育種方法示意圖．
（1）圖中A→D→G所示的途徑表示
 
育種方式，A→B→C 的途徑表示
 
育種方式．這兩種育種方式的原理分別是
 
、
 
．
（2）E方法所用的原理是
 
，而通過(guò)該過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是
 
．
（3）C、F方法用的是同一種藥劑是
 
．

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