Question

2．某生物研究性學(xué)習(xí)小組在農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究．以下是他們的研究成果．圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化，圖乙為棚內(nèi)植物吸收CO₂的速率，假若6時(shí)日出，18時(shí)日落．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）與大棚內(nèi)CO₂濃度變化有關(guān)的兩種細(xì)胞器是葉綠體和線粒體．
（2）一晝夜中CO₂濃度最高的時(shí)間點(diǎn)是a．此時(shí)間點(diǎn)的含義是在此時(shí)的光照強(qiáng)度下，光合速率與呼吸速率相等．
（3）一晝夜中植物能進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是6時(shí)～18時(shí)．
（4）在植株正常生長(zhǎng)情況下，理論上你認(rèn)為圖甲中的B點(diǎn)有機(jī)物的量應(yīng)小于C點(diǎn)（填“等于”、“大于”或“小于”）．
（5）若10時(shí)的氣溫與夜間相同，則棚內(nèi)植物在此光照強(qiáng)度下，1h光合作用利用的CO₂量為6mg．
（6）假設(shè)一晝夜中氣溫保持不變，12時(shí)光照最強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)谝覉D中補(bǔ)畫(huà)出12時(shí)至24時(shí)的CO₂吸收速率曲線．

Answer 1

分析 與CO₂濃度變化有關(guān)的生理過(guò)程有光合作用與呼吸作用，參與的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體．植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的，因?yàn)楹粑�作用分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量；光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的．由圖意可知6時(shí)日出，18時(shí)日落，說(shuō)明光合作用的時(shí)間為6時(shí)～18時(shí)．B、C點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是下午光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻，即C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的b時(shí)．

解答 解：（1）與CO₂濃度變化有關(guān)的生理過(guò)程有光合作用與呼吸作用，參與的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體．
（2）一晝夜中CO₂濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在此時(shí)的光照強(qiáng)度下，光合速率與呼吸速率相等．
（3）根據(jù)題干中“一晝夜6時(shí)日出，18時(shí)日落”可知，一晝夜中植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是6時(shí)～18時(shí)．積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是下午光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻，即b時(shí)．
（4）從C點(diǎn)開(kāi)始呼吸作用強(qiáng)于光合作用，因此在C點(diǎn)有機(jī)物積累最多．而圖甲中的B點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)于呼吸作用，故B點(diǎn)植株有機(jī)物量應(yīng)小于C點(diǎn)．
（5）據(jù)圖乙可知，10時(shí)的凈光合速率為每小時(shí)4mg，光照為0，呼吸速率為每小時(shí)2mg．若10時(shí)的氣溫與夜間相同，則棚內(nèi)植物10時(shí)的光照下，1h光合作用所利用的CO₂量為4+2=6mg．
（6）一晝夜中12時(shí)光照最強(qiáng)，則12時(shí)吸收的CO₂最多．12時(shí)之后光照強(qiáng)度減弱，光合速率降低，但仍然是光合作用速率大于呼吸作用速率．b時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，b～18時(shí)之間呼吸作用強(qiáng)于光合作用，18時(shí)之后光合作用停止，只進(jìn)行呼吸作用．在乙圖中繪制12時(shí)至24時(shí)的CO₂吸收速率曲線．（具體見(jiàn)答案）
故答案為：
（1）葉綠體 線粒體
（2）a   在此時(shí)的光照強(qiáng)度下，光合速率與呼吸速率相等
（3）6時(shí)～18時(shí)     
（4）小于    
（5）6mg
（6）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．