A、①②③⑥ | B、①③④⑤ |
C、①②③⑤ | D、②④⑤⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中種群呈“J”型增長 |
B、圖中種群在時間相對值為2時的年齡組成為穩(wěn)定型 |
C、可用標志重捕法調查某草原中田鼠的種群密度 |
D、因為植物群落有分層現(xiàn)象,所以種植農作物時要合理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12000 |
B、10272 |
C、10218 |
D、13764 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電刺激可誘導植物原生質體融合,但不能使動物細胞融合 |
B、去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理 |
C、目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物 |
D、基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應T細胞識別靶細胞與細胞膜上糖蛋白有關 |
B、指導穿孔素合成的基因在B細胞中也存在 |
C、效應T細胞分泌穿孔素的過程屬于體液免疫 |
D、效應T細胞分泌穿孔素的過程要依賴膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
B、寒冷→人體甲狀腺激素合成減少→體溫回升 |
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升 |
D、細菌感染→人體漿細胞分泌特異性抗體→清除細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 植物 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.5 |
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