14．下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．下丘腦分泌的促激素釋放激素可以影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．垂體分泌的甲狀腺激素可以反饋調(diào)節(jié)
D．垂體分泌的促甲狀腺激素可以反饋抑制下丘腦的分泌

分析 1、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，如果缺乏這種激素，就會影響幼年動物大腦的發(fā)育．
2、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程．
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進代謝增加產(chǎn)熱．當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：A、下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，如促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體的分泌，A正確；
B、甲狀腺激素可以促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，B正確；
C、垂體分泌的促甲狀腺激素，甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；
D、垂體分泌可分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育，不可以反饋抑制下丘腦的分泌，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了動物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，根據(jù)調(diào)節(jié)過程準確判斷各項，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了驗證在有絲分裂過程中，染色體上的兩條姐妹染色單體之間也可能發(fā)生部分交換．將植物分生區(qū)細胞置于含有BrdU的培養(yǎng)基中讓其不斷增殖，并在顯微鏡觀察不同細胞周期的中期細胞．原理是DNA復(fù)制時BrdU可代替胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中，經(jīng)特殊染色后，DNA的一條單鏈摻有BrdU著色深，而DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．下列說法正確的是（　�。�
A．若不發(fā)生部分交換，第一次分裂中期兩條姐妹染色單體，一條著色較深，另一條較淺
B．若不發(fā)生部分交換，第二次分裂中期兩條姐妹染色單體，一條著色較深，另一條較淺
C．若第一次分裂前期發(fā)生部分交換，則中期著色較淺的染色單體上一定有著色較滌的部分
D．若第二次分裂前期發(fā)生部分交換，則中期著色較深的染色單體上不會有著色較淺的部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．a(chǎn)l-抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴重者甚至死亡．對于該病患者常采用注射入al-抗胰蛋白酶來緩解癥狀．圖1表示獲取al-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請回答下列問題：

（1）a過程是在限制性核酸內(nèi)切（限制）酶的作用下完成的，該酶能夠識別雙鏈DNA的特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）怎樣從基因文庫中得到所需的目的基因呢？簡單地說就是根據(jù)目的基因的有關(guān)信息，如基因在染色體上的位置、基因的功能等特性來獲�。�
（3）為了獲得更多的目的基因，可用PCR技術(shù)擴增目的基因．PCR技術(shù)是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)．
（4）圖2為礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，圖2中的①②分別為工程機械措施制造表土、壓實，建立該生態(tài)統(tǒng)所要遵循的主要原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生（寫出1個即可）．
（5）圖2中種植了抗逆性的植物，對于轉(zhuǎn)基因生物人們存在安全方面的顧慮，按照對人類其中安全等動植物微生物和生態(tài)環(huán)境的危害程度，將農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物分為四個等級，其中安全等級級Ⅰ是指尚不存在（填“尚不存在”“具有低度”“具有高度”）危險．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（　�。�
A．都屬于可遺傳的變異B．均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到
C．都能產(chǎn)生新的基因D．產(chǎn)生的變異均對生物有利

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有一種蝗蟲的體細胞中有24條染色體，下面關(guān)于該蝗蟲基因和染色體關(guān)系的說法，不成立的是（　　）
A．等位基因存在于同源染色體上
B．非同源染色體的自由組合導(dǎo)致某些非等位基因的自由組合
C．體細胞有24條染色體，也有24個基因
D．基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）在細胞核內(nèi)呈細絲狀，易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)．
（2）遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，從而決定了它是整個細胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）若該細胞是西瓜的果肉細胞，則色素主要存在于[3]液泡．
（4）圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器是核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是囊泡，用于蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）溶酶體起源于乙高爾基體（細胞器名稱）．除圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細胞器（或“細胞自身產(chǎn)生的碎渣”），以保持細胞的功能穩(wěn)定．
（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細胞膜，表明細胞膜的主要成分中有脂質(zhì)或脂類物質(zhì)、磷脂．
（3）COPⅡ囊泡負責從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細胞器名稱）向乙運輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的COPⅠ可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（4）該細胞分泌的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r與靶細胞膜上的受體（糖蛋白）結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化，從而實現(xiàn)了細胞之間的信息交流（或“信息傳遞”）．
（5）若要提取動物的細胞膜，最好選用哺乳動物或人成熟的紅細胞（哺乳動物血液中的紅細胞）做材料，提取時先讓其在蒸餾水或清水中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生長素生理作用（如圖）的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為（f，+∞）
B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C．某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h的狀態(tài)下
D．若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．我國西北土地沙化非常嚴重，原因有多種，其中一個主要原因是超載放牧，導(dǎo)致草地退化．試分析上述事實主要違背了生態(tài)工程的什么原理（　　）
A．整體性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理
C．物質(zhì)循環(huán)再生原理D．物種多樣性原理

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