A. | 都屬于可遺傳的變異 | B. | 均可在光學顯微鏡下觀察到 | ||
C. | 都能產(chǎn)生新的基因 | D. | 產(chǎn)生的變異均對生物有利 |
分析
基因重組 | 基因突變 | 染色體變異 | |
本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 | 染色體組成倍增加或減少,或個別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
發(fā)生時期及其原因 | 減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個體發(fā)育的任何時期和任何細胞.DNA堿基對的增添、缺失或改變 | 體細胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時,偶然發(fā)生染色體不配對不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細胞,形成多倍體 |
解答 解:A、基因重組、基因突變和染色體變異都導致遺傳物質(zhì)改變,所以都屬于可遺傳的變異,A正確;
B、基因突變和基因重組是分子水平的變化,在光學顯微鏡下觀察不到,光學顯微鏡下只能觀察到染色體變異,B錯誤;
C、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換,能產(chǎn)生新的基因,基因重組和染色體變異都不產(chǎn)生新的基因,C錯誤;
D、基因突變和染色體變異產(chǎn)生的變異對生物都是多害少利,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞間隙液中的物質(zhì)全部來自于血漿 | |
B. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜外局部電流方向相同 | |
C. | 人體缺碘時,促甲狀腺激素的分泌減少 | |
D. | 植物不同器官對生長素的反應敏感程度可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸量 |
初級消費者 | 1.05×109 | 3×108 | 7.15×108 |
次級消費者 | 2.44×107 | 1.9×106 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學現(xiàn)象和分析,正確的是
A.遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
B.基因型為Aa的豌豆,自交后代中AA個體所占比例增大,種群發(fā)生了進化
C.原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生,該過程屬于群落的次生演替
D.若生產(chǎn)者固定的太陽能等于消費者呼吸散失的能量,則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下圖,回答下列有關遺傳的問題:
(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的___________部分。
(2)圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2,由此可見,乙病屬于____________遺傳病,其致病基因位于圖1中的_________部分。
(3)若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子,這個孩子同時患兩種病的幾率是__________,這個孩子如果是個男孩,則其乙病的致病基因來自于Ⅰ中的_______。
(4)設該家系所在地區(qū)的人群中,每50個正常人當中有1個甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個患甲病男孩的幾率是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促激素釋放激素可以影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能 | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 垂體分泌的甲狀腺激素可以反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 垂體分泌的促甲狀腺激素可以反饋抑制下丘腦的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喬木階段時灌木中的陽生植物的生長受到抑制 | |
B. | 該群落在演替過程中優(yōu)勢種始終保持不變 | |
C. | 隨著演替的進行,群落物種豐富度先升高后降低 | |
D. | 秦嶺太白山棄耕荒地的演替屬于初生演替 |
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