【題目】小黑麥?zhǔn)前吮扼w,由它的花粉直接發(fā)育成的個(gè)體是

A. 八倍體 B. 二倍體

C. 四倍體 D. 單倍體

【答案】D

【解析】由配子不經(jīng)過受精形成的新個(gè)體都是單倍體,則由八倍體小黑麥的花粉培養(yǎng)而成的植株雖然含有4染色體組,但仍然是單倍體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是(
A.Mg2+吸收
B.O2擴(kuò)散
C.光能轉(zhuǎn)換
D.DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過對(duì)前列腺癌細(xì)胞的研究發(fā)現(xiàn),綠茶中的多酚可減少BCL﹣XL蛋白,而這種蛋白有抑制癌細(xì)胞凋亡的作用,這表明綠茶具有抗癌作用的原因是由于綠茶細(xì)胞中具有

A合成多酚的酶的基因 B分解多酚的酶的基因

CBCL﹣XL蛋白 DBCL﹣XL蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究植物激素對(duì)豌豆側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下分析不合理的是

A比較1、2可知,頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用

B比較l、3可知,細(xì)胞分裂素能解除頂芽的抑制作用

C比較2、4可知,赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

D比較3、4可知,赤霉素的作用效果大于細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】疫苗和抗體在人類預(yù)防與診療傳染性疾病的過程中經(jīng)常使用。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如下圖:

1過程進(jìn)行的是_______過程。

2過樣要檢測(cè)A基因是否進(jìn)入受體細(xì)胞,常用的方法是DNA分子雜交技術(shù),此過程用到的分子探針是________;要檢測(cè)A基因在受體細(xì)胞內(nèi)是否翻譯出蛋白質(zhì),需用_______法。

3與血清抗體相比,單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)是__________,并能大量制備。

4單克隆抗體的制備過程中,運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的_______和________兩大技術(shù)。

5單克隆抗體的制備過程中,經(jīng)過兩次篩選,第一次篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的________培養(yǎng)基;第二次篩選的目的是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 如果一只鳥生存需要100m2的取食范圍,那么一條蛇生存,至少需要500 m2的取食范圍

B. 此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

C. 作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有成分外,還需要有非生物的物質(zhì)和能量

D. 在此生態(tài)系統(tǒng)中,主要成分是腐生細(xì)菌、真菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中~為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,abc表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.的基因相同,蛋白質(zhì)的種類不相同

B.細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡

C.若為皮膚生發(fā)層細(xì)胞,它與心肌細(xì)胞相比,中心體數(shù)量較少

D.與相比,的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理變化,抗寒能力逐漸增強(qiáng)。如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

B. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降

D. 隨溫度的緩慢降低,植物的細(xì)胞呼吸逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A. 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B. 基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C. 細(xì)胞工程培育番茄-馬鈴薯雜種植株

D. 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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