A、核膜解體,核仁消失 |
B、中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體 |
C、著絲點分裂,染色單體分開 |
D、染色體平均分配給兩個子細胞 |
植物 | 動物 | |
紡錘體形成方式 | 由細胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 | 由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 |
細胞一分為二方式 | 在赤道板的位置形成細胞板,細胞板向四周擴展逐漸形成新的細胞壁 | 細胞膜向內(nèi)凹陷,逐漸縊裂形成兩個子細胞 |
意義 | 保證親子代細胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等,所以不具有生物膜 |
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段 |
C、原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 |
D、SARS病毒、藍藻和酵母菌都具有細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA可以儲存遺傳信息,RNA不可以儲存遺傳信息 |
B、一種病毒同時含有DNA和RNA |
C、原核細胞的遺傳物質(zhì)只有DNA |
D、葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鎂鹽 | B、鈣鹽 | C、鈉鹽 | D、鐵鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的 |
B、能量在沿食物鏈流動時逐級遞減 |
C、次級消費者屬于第二營養(yǎng)級 |
D、圖中①代表呼吸作用所消耗的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
捕獲數(shù)/只 | 標(biāo)記數(shù)/只 | 雌性個體數(shù) | 雄性個體數(shù) | |
初捕 | 50 | 50 | 28 | 22 |
重捕 | 50 | 10 | 32 | 18 |
A、此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動物物種的豐富度 |
B、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際高 |
C、綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7:2 |
D、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為250只/hm2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
核仁 | 光合色素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ |
乙 | × | × | × | × | × | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | × | √ |
A、①②③④ | B、③④①② |
C、④③①② | D、②④③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體,殺傷靶細胞 |
B、效應(yīng)B細胞可以釋放淋巴因子 |
C、一個效應(yīng)B淋巴細胞只能產(chǎn)生一種抗體 |
D、吞噬細胞攝取和處理抗原后,可將抗原傳遞給效應(yīng)B細胞 |
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