拉爾夫?斯坦曼因他在“樹狀細(xì)胞及其在適應(yīng)性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”取得的成就，獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，樹突狀細(xì)胞（Dendritic cells，DC）是機(jī)體功能最強(qiáng)的專職抗原遞呈細(xì)胞，以下說法不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、樹狀細(xì)胞可以分泌抗體
B、樹狀細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞
C、樹狀細(xì)胞可以吞噬入侵的病原體
D、樹狀細(xì)胞對抗原處理不具有特異性
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫系統(tǒng)的組成：（1）免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；（2）免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（T、B）、樹突狀細(xì)胞；（3）免疫活性物質(zhì)：抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體．免疫細(xì)胞均起源于骨髓中的造血干細(xì)胞．其中樹狀細(xì)胞可以識(shí)別并吞噬入侵的病原體，處理并暴露出抗原決定簇，但其識(shí)別功能不具有特異性．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息“樹突狀細(xì)胞是機(jī)體功能最強(qiáng)的專職抗原遞呈細(xì)胞”可知樹狀細(xì)胞只能呈遞抗原，不能分泌抗體，故A錯(cuò)誤；
B、樹狀細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，免疫細(xì)胞都起源于造血干細(xì)胞，故B正確；
C、樹狀細(xì)胞可以吞噬入侵的病原體，處理并暴露出抗原決定簇，故C正確；
D、樹狀細(xì)胞能識(shí)別抗原，但不具有特異性，故D正確．
故選A．
點(diǎn)評：本題以樹突細(xì)胞為載體，考查免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從題干提取有效信息的能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)敘述，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境中含有多種成分，如激素、遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)、葡萄糖、血漿蛋白、尿素等
B、一個(gè)由傳入與傳出兩種神經(jīng)元組成的反射中不只含有一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)
C、人體饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖含量會(huì)升高；血液流經(jīng)胰臟后，血糖含量會(huì)減少
D、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，所有特異性免疫也無法產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“基因靶向”技術(shù)，指的是應(yīng)用DNA同源重組原理，通過一定的載體，用設(shè)計(jì) 好的目的基因替代靶基因，從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的．借助這一技術(shù)，科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其體內(nèi)的某種特定基因喪失功能，以幫助人們找到治療疾病的有效方法．下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過程，請回答有關(guān)問題：
（1）獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）． ES細(xì)胞是由
 
中分離出來的一類細(xì)胞．
實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞，這是因?yàn)镋S細(xì)胞具有發(fā)育的
 
．
（2）獲取目的基因：
①目的基因是靶基因的同源片段．經(jīng)過修飾使靶基因的功能改變或喪失，就可獲得目的基因．如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因，可以根據(jù)此蛋白的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行X酶基因的改造，：這一技術(shù)叫做
 
工程．
②為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝．PCR技術(shù)需要的材料與條件有
 
．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體．一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因以外，還必須有
 
基因，以便于細(xì)胞的篩選．質(zhì)粒具有的一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn)，使目的基因插入其中成為可能，因此常被選作運(yùn)載體．
（4）將基因表達(dá)載體（目的基因）
 
，并從中篩選，然后培育出小鼠．
①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過程中，需要采用
 
技術(shù)．
②為了確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組，可通過觀察小鼠的性狀來檢測，這屬于
 
水平的鑒定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雙酚A是一種化工原料，對動(dòng)物生殖機(jī)能有影響．研究人員進(jìn)行了“雙酚A對中國林蛙精巢芳香化酶水平影響”的研究．主要過程是：將性成熟雄蛙分組，實(shí)驗(yàn)組置于含雙酚A的水體飼養(yǎng)，同時(shí)設(shè)置空白對照組．一定時(shí)間后檢測雄蛙精巢芳香化酶水平和精子發(fā)育情況．結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組芳香化酶水平高于空白對照組，且精子發(fā)育異常．請回答：
（1）已知芳香化酶能促進(jìn)雄性激素轉(zhuǎn)化為雌性激素．據(jù)此推測雙酚A進(jìn)入雄蛙體內(nèi)后，使其體內(nèi)雌性激素水平升高，從而導(dǎo)致精子發(fā)育異常．為比較雙酚A與雌性激素對精巢機(jī)能的影響，應(yīng)另設(shè)置一水體中含
 
的實(shí)驗(yàn)組．
（2）若要檢驗(yàn)精子發(fā)育是否正常，可用精巢制成裝片，觀察細(xì)胞中
 
，以區(qū)分減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞，并統(tǒng)計(jì)精子發(fā)育異常的比例．
（3）中國林蛙的染色體為2n=24，若用顯微鏡觀察到某細(xì)胞中含有24條染色體且不含染色單體，則該細(xì)胞
 

A．處于有絲分裂后期   B．正在發(fā)生基因重組   C．將形成配子   D．正在發(fā)生DNA復(fù)制
（4）若要研究雙酚A是否對男性生殖機(jī)能產(chǎn)生影響，臨床上可通過抽取血樣來檢測其體內(nèi)雌性激素水平，原因是：
 
．
體內(nèi)雌性激素
 
（是/不是）只運(yùn)輸給靶細(xì)胞，并調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)．
（5）林蛙的精、卵細(xì)胞通過信息分子相互識(shí)別，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．當(dāng)精子表面和卵黃膜表面相互接觸時(shí)，發(fā)生了
 
反應(yīng)，這是防止多精入卵的屏障之一．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
①植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由賴氨酸經(jīng)一系列酶催化生成   
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)   
③溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸  
④可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植株增高  
⑤植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化．
A、①②④B、②④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

突觸小泡的膜蛋白通過與突觸前膜的S蛋白質(zhì)結(jié)合而引發(fā)膜的融合，進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，下列與此過程直接有關(guān)的是（　�。�
A、載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)
B、ATP水解生成ADP
C、膜的選擇透過性
D、糖蛋白的識(shí)別作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下．8小時(shí)后，對容器中的氧氣進(jìn)行測量，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．相關(guān)分析正確的是（　�。�
容器植物器官光的顏色溫度（℃）O2 增加量（mL）
1天竺葵葉紅22120
2天竺葵葉黃2215
3天竺葵根紅22-10
4紫羅蘭葉紅2280
5紫羅蘭葉黃22-10
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度
B、容器2和4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可知容器1中的植物光合作用速率最大
D、容器3和5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下觀察到的某一細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　　）
A、這是在電子顯微鏡下觀察到的某高等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能分解葡萄糖
D、a、b、f、g與基因表達(dá)有關(guān)，但不一定都發(fā)生A-T，G-C之間的互補(bǔ)配對

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系．圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面，海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動(dòng)找尋食物．圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例（%）．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，海藻和�？麅烧呤�
 
關(guān)系．
（2）若�？鲋豠 kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，需要消耗浮游植物
 
kg．
（3）當(dāng)除去全部海星一年后，與對照地區(qū)相比，該處生物種類組成發(fā)生了很大變化，其中藤壺成為優(yōu)勢種，而石鱉和石械數(shù)量大為減少，其原因是
 
大量繁殖，占據(jù)了巖石表面，使
 
不能生長，石鱉和石械因失去食物而數(shù)量減少．
（4）由于海灘旅游開發(fā)，使巖石海岸群落物種豐富度降低，可見人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案