把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下.8小時后,對容器中的氧氣進行測量,得到下表所示的實驗數(shù)據(jù).相關分析正確的是( 。
容器植物器官光的顏色溫度(℃)O2 增加量(mL)
1天竺葵22120
2天竺葵2215
3天竺葵22-10
4紫羅蘭2280
5紫羅蘭22-10
A、該實驗的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度
B、容器2和4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響
C、從實驗數(shù)據(jù)中可知容器1中的植物光合作用速率最大
D、容器3和5所得實驗數(shù)據(jù)表示的生物學含義不同
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析表格,根據(jù)對照實驗的單一變量原則,可以判斷表格中1和2,1和3,1和4,4和5均為一組對照實驗,實驗的自變量分別為:光的顏色、器官的種類、植物種類、光的顏色,實驗的因變量均為氧氣的增加量,因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應判斷.
解答: 解:A、實驗過程中,溫度均保持在22℃,此為無關變量,故A錯誤;
B、容器2和4中實驗有兩個不同的變量,即:植物種類和光的顏色,因此不能得出相應結論,故B錯誤;
C、實驗中氧氣的增加量為凈光合作用量,而總光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量,由于不知道天竺葵和紫羅蘭的呼吸作用強度,因此不能得到該結論,故C錯誤;
D、容器3中植物器官是根,由于根不能進行光合作用,因此測定的氧氣的釋放量為根呼吸作用強度,而容器5中器官為葉,因此測定的是葉片凈光合作用強度,故D正確.
故選D.
點評:本題考查了光合作用的有關知識以及對照實驗的原則,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學工作者培育的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因來源于(  )
A、蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因
B、棉鈴蟲變異形成的致死基因
C、寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲基因
D、普通棉的突變基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

噴瓜是二倍體植物(一個體細胞中染色體數(shù)為2n),存在雌雄同株、雌株和雄株三種性別類型,性別類型和基因型如正是表所示(aD、a+、ad互為等位基因).請分析回答下列問題:
性別類型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株) a+a+、a+ad
雌性植株 adad
(1)決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循
 
定律.噴瓜的一個單倍體基因組含有染色體數(shù)目是
 
條.
(2)自然界沒有雌性純合植株的原因是
 

(3)某雄性植株與雌雄植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

(4)噴瓜的花冠形狀有輪狀和闊鐘狀良種表現(xiàn)型,分別由一對等位基因B和b控制,已知控制花冠形狀的基因和控制性別類型的基因位于同一染色體上.現(xiàn)有基因型為aDa+Bb的輪狀花冠的雄性噴瓜,若要探究B基因是和aD基因在同一條染色體上還是和a+基因在同一條染色體上,則應該用此雄性噴瓜與基因型為
 
的純合性植株雜交,若后代表現(xiàn)型及比例為
 
,則親代雄株中B基因是和aD基因在同一條染色體上;若后代表現(xiàn)型及比例為
 
,則親代雄株中B基因是和aD基因在同一條染色體上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

拉爾夫?斯坦曼因他在“樹狀細胞及其在適應性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”取得的成就,獲得2011年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,樹突狀細胞(Dendritic cells,DC)是機體功能最強的專職抗原遞呈細胞,以下說法不準確的是( 。
A、樹狀細胞可以分泌抗體
B、樹狀細胞起源于造血干細胞
C、樹狀細胞可以吞噬入侵的病原體
D、樹狀細胞對抗原處理不具有特異性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細胞進行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是( 。
A、紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:1
B、染色單體數(shù)目比值為2:1
C、常染色體數(shù)目比值為4:1
D、核DNA數(shù)目比值為4:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

視網(wǎng)膜母細胞為惡性腫瘤,其發(fā)病與RB基因有關,RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱為Rb蛋白,分布于細胞核內(nèi),能抑制細胞增殖.正常人體細胞中含有一對RB基因,當兩個RB基因同時突變產(chǎn)生突變蛋白時,會發(fā)生視網(wǎng)膜母細胞瘤.下列敘述正確的是( 。
A、RB基因抑癌基因,能抑制細胞癌變
B、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞分化的實質(zhì)
D、突變蛋白可以延長細胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組采用盆栽實驗,探究土壤干旱對某種植物葉片光合作用速率的影響,實驗開始時土壤水分充足,然后實驗組停止?jié)菜,對照組土壤水分保持適宜.測量相關數(shù)據(jù),實驗結果如圖.下列有關分析不正確的是( 。
A、葉片光合作用速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢
B、葉片光合作用速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C、實驗2~4天,光合作用速率下降是由葉綠素含量下降引起的
D、實驗2~4天,光合作用速率下降可能與葉片內(nèi)CO2濃度下降有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

顏色變化常作為生物實驗的一項重要觀察指標,下面相關敘述正確的是( 。
A、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、酒精在重鉻酸鉀的作用下由橙色變成灰綠色
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細胞所致
D、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示促性腺激素釋放激素(GnRH)刺激垂體細胞釋放黃體生成素(LH,一種促性腺激素)的示意圖.請分析作答:
(1)GnRH由
 
分泌,當它與垂體細胞膜上的受體(圖中用R表示)結合后,會引起一系列反應,激活與LH合成、分泌有關的酶,引起
 
的增加.
(2)與LH合成、分泌有關的酶的激活還依賴Ca2+濃度的增加.圖中可以看出,細胞質(zhì)中Ca2+的來源有
 
 
.說明無機鹽具有
 
的功能.
(3)已知LH的化學本質(zhì)是糖蛋白,參與其合成和分泌的細胞器有
 

(4)LH通過
 
的方式分泌到細胞外,經(jīng)
 
運輸?shù)桨屑毎甃H作用的靶細胞是
 
.若幼年GnRH的分泌增加,會引起兒童的性早熟.但目前治療此類性早熟的方法卻是給患兒注射GnRH緩釋劑(能在體內(nèi)緩慢釋放,使其濃度在用藥間隔期內(nèi)基本穩(wěn)定).其原理是GnRH能持續(xù)作用于受體,從而使其對GnRH不敏感,使
 
的分泌受抑制,最終使
 
水平顯著下降.
(5)用GnRH治療性早熟會有可能引起兒童的生長速度緩慢,主要是因為垂體分泌的
 
也會減少,因此治療時還要同時注射此類激素.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案