A、如果圖示的細胞是肌肉細胞,則圖中A所示的物質是肝糖原 |
B、如果圖示的細胞是肝細胞,且A所示的物質不能進入線粒體,則A可能是肝糖原 |
C、③和④過程的進行需要胰島素進行調節(jié),①和②過程的進行不需要胰島素進行調節(jié) |
D、④過程的進行需要消耗能量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若細胞中有葉綠體,則一定為亞顯微結構圖 |
B、若細胞中表示出細胞壁,則一定為植物細胞結構圖 |
C、若細胞中沒有核膜,則不一定為原核細胞結構圖 |
D、若細胞中具有中心體,則一定為動物細胞結構圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能使不能發(fā)生的化學反應發(fā)生 |
B、能降低化學反應的活化能 |
C、為生物體內的化學反應提供能量 |
D、催化效率與無機催化劑相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內,R型細菌向S型細菌發(fā)生了轉化,轉化的原理是基因重組 |
B、乙圖中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣,離心的目的是促進大腸桿菌和噬菌體分離 |
C、用32P、35S標記的噬菌體,分別侵染未標記的細菌,離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中 |
D、若用無放射性標記的噬菌體,侵染體內含35S標記的細菌,離心后放射性主要分布在上清液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種和轉基因 |
B、雜交育種和轉基因 |
C、雜交育種和誘變育種 |
D、基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫覺感受器興奮,皮膚血流量減少 |
B、酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少 |
C、皮膚血管舒張,汗腺分泌增加 |
D、皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽鏈的合成是在核糖體上進行的 |
B、在核糖體翻譯出的蛋白質還要經(jīng)過內質網(wǎng)的加工 |
C、胰島素的分泌是通過主動運輸完成的 |
D、胰島素的合成、運輸、分泌過程均與線粒體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaBb和AABb |
B、AaBb和Aabb |
C、Aabb和aaBb |
D、AABb和AaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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