（2015秋•遂寧期末）抗原侵入機(jī)體后，會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng)，同時(shí)釋放出某種信號(hào)?機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞（具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞）獲取信號(hào)后會(huì)引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)．下列敘述不正確的是（ ）

A．樹突細(xì)胞識(shí)別抗原與糖蛋白密切相關(guān)

B．致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程與溶酶體密切相關(guān)

C．T細(xì)胞受抗原刺激后，將處理后的抗原暴露在體液中，由抗體與其特異性結(jié)合而被清除

D．樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì)，加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．蒸餾水是生物實(shí)驗(yàn)常用的試制之一．下列實(shí)驗(yàn)中蒸餾水的使用正確的是（　�。�
A．在制作花生子葉切片觀察脂肪顆粒過程中，用蒸餾水洗去切片表面的浮色
B．在制備固定化酵母細(xì)胞過程中，將凝膠珠滴入蒸餾水以形成其穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
C．在制作洋蔥根尖裝片觀察有絲分裂過程中，用蒸餾水洗去解離液防止解離過度
D．在提取洋蔥細(xì)胞DNA過程中，用蒸餾水處理洋蔥細(xì)胞導(dǎo)致其破裂釋放DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）粉紅色康乃馨傳說是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征．康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在（ ）

A．細(xì)胞核和溶酶體 B．葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．葉綠體和液泡 D．葉綠體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007秋•如東縣期末）細(xì)胞學(xué)說揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系曲線圖，下列說法不正確的是（ ）

A．根的向地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

B．莖的背地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a～c

C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中，若測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為a，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

D．無論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A．切斷e，刺激外周神經(jīng)（遠(yuǎn)離中樞的位置），能引起收縮反射

B．在縮手反射中，興奮在e上以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)

C．突觸小體是由上一個(gè)神經(jīng)元樹突或軸突膨大形成

D．d部位信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•鄭州一模）某高等生物的基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則 （ ）

A．該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組

B．②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律

C．圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b

D．該狀態(tài)下的細(xì)胞含有四個(gè)染色體組，其中②和③所在的染色體組成一個(gè)染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下列關(guān)于人腦的高級(jí)功能敘述不正確的是（ ）

A．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B．永久記憶可能與新突觸建立有關(guān)

C．大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話

D．短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培時(shí)所用的培養(yǎng)液相比，最大的差別（　　）
A．必須含植物必須的礦質(zhì)元素B．必須含有機(jī)物
C．濃度必須小于細(xì)胞液濃度D．不一定含有植物激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案