研究提高油桃產(chǎn)量的栽培措施和環(huán)境因素，科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露天種植、大棚種植和大棚一次性施加CO2種植油桃光合速率的日變化，結(jié)果如圖。請回答下列問題：

（1）露天種植出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，到達低谷時葉肉細胞葉綠體中C5相對含量的變化是 。大棚種

植條件下油桃在上午10時光合速率處于低谷，其主要原因是 ；若遇陰天，大棚

內(nèi)油桃光合速率第一次峰值將較晴天__ （提前、推遲）。

（2）據(jù)圖分析，大棚種植時人工施加CO2最佳時間是 時，圖中陰影部分面積表示 ，

提高大棚栽培油桃產(chǎn)量的措施有 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，在油桃果實膨大期，當(dāng)土壤水分虧缺時，根細胞迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有

人推測該物質(zhì)運輸?shù)饺~片，能影響氣孔導(dǎo)度．他們做了如下實驗：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）

以上實驗操作中有不完善的地方，請指二處并加以修正。、

①____

②_ ______ _

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．DNA的復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制了、半保留復(fù)制、分散（彌散）復(fù)制三種．究竟是哪種復(fù)制方式？下面設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式．
實驗步驟：
a在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照）．
b在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA（親代）．
c將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心方法分離．
實驗預(yù)測：
（1）如果與對照（14N/14N）相比，子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶：--條輕（14N/I4N）帶和一條重（15N/15N）帶，則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制．
（2）如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，則可以排除全保留復(fù)制，但不能肯定是半保留復(fù)制和分散復(fù)制．
（3）如果子代I只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代ⅡDNA崈度鑒定：若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和-條輕密度帶，則可以排除分散復(fù)制，同時肯定半保留復(fù)制；如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶，則排除半保留復(fù)制，同時確定為分散復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，下列說法正確的是（　　）
A．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子
B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解，使之更易染色
C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細胞，目的是防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞
D．染色時一般是先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進行分離．第一次分離成沉淀P1（含細胞核和細胞壁碎片）和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上清液S2；第三次離心將S2分離成沉淀P3（含線粒體）和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上清液S4．現(xiàn)請回答下列問題（填入相應(yīng)的字母符號，如S1～S4，P1～P4，見圖）．
（1）細菌的DNA主要存在于P1部分；
（2）與光合作用有關(guān)的酶存在于S1、P2　部分．
（3）若要研究合成蛋白質(zhì)的細胞器，最好選取S1、S2、S3、P4部分；
（4）與細胞呼吸有關(guān)的酶存在于S1、S2、P3，其中S4相當(dāng)于（填結(jié)構(gòu)名稱）核糖體．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自然條件下，哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖�？蒲腥藛T把豬卵母細胞進行孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得成活的孤雌生殖克隆豬。請據(jù)圖回答：

（1）圖中獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程是 （填序號）；孤雌激活處理其實質(zhì)是要激活卵母細胞

_，．使其發(fā)育成早期胚胎，得到克隆豬。

（2）獲得核移植克隆豬的技術(shù)流程中的③和④分別代表 技術(shù)和 技術(shù)。培養(yǎng)圖示重組細胞所用的培養(yǎng)基中通常還需要加入適量的 等天然成分。

（3）受體對移入的外來胚胎基本上不發(fā)生 ．反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)存活捉供可能。

（4）通過反轉(zhuǎn)錄得到多種cDNA與基因組DNA相比，cDNA中 （有／無）啟動子， （有，無）內(nèi)含子。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)探究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時，設(shè)計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑，向錐形瓶①、②、③中加入等量且適量碎屑，向③瓶充入N2。裝置如圖，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。、下列分析錯誤的是

A．甲實驗①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同

B．乙實驗?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生CO2

C．甲實驗澳麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強

D．乙實驗澳麝香草酚藍水溶液發(fā)生顏色變化，不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（°C）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是（ ）

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能使植物細胞壁和細胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是（ ）

A．果膠酶、溶菌酶、纖維素酶

B．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

C．淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶

D．纖維素酶、果膠酶、蛋白酶

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科目：高中生物 來源：2016屆山東煙臺市高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人、鼠細胞融合實驗中用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實驗結(jié)果的記錄，據(jù)此不能得出的結(jié)論是（ ）

A．溫度超過15℃，細胞膜流動性開始增強

B．該實驗證明膜蛋白能夠運動

C．溫度對膜蛋白的運動有影響

D．融合時間越長形成的嵌合體越多

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同步練習(xí)冊答案