根據(jù)圖人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答:
(1)水由消化道進(jìn)入A,即過(guò)程b是以
 
方式進(jìn)行的.
(2)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
(寫字母).在各種體液中,B中的離子成分及其含量與圖中
 
(用圖中字母作答)差異很大,對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是
 

(3)A中的代謝廢物排出的途徑除圖中表示的外,還應(yīng)有
 
.A和B的物質(zhì)交換是通過(guò)
 
(結(jié)構(gòu))進(jìn)行的.
(4)A和B的物質(zhì)滲透方向與D和A的物質(zhì)滲透方向不同之處在于:前者
 
,后者
 

(5)若人體長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中哪一部分液體增多?[
 
]
 
. D和A成分上的主要區(qū)別是
 

考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等,圖中B→D→A過(guò)程是單箭頭,所以B是組織液,D是淋巴,A是血漿,所以C是細(xì)胞內(nèi)液.
解答: 解(1)水分子運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散.
(2)內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴,既A、B、D.由于組織液和細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換,大部分離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行運(yùn)輸,所以組織液在成分與細(xì)胞內(nèi)液相關(guān)很大,如鈉離子主要存在于細(xì)胞內(nèi),鉀離子主要存在于細(xì)胞外.
(3)細(xì)胞中代謝廢物排出的途徑有呼吸、排尿、排汗.血漿和組織液物質(zhì)交換通過(guò)毛細(xì)血管壁.
(4)血漿和組織液物質(zhì)可雙向滲透,淋巴和血漿之間是單向的,方向是從淋巴到血漿.
(5)若人體長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使組織液增多,引起組織水腫,血漿中蛋白質(zhì)含量較高,所以D中蛋白質(zhì)含量低于A.
故答案為:
(1)滲透(或自由擴(kuò)散)
(2)A、B、D       C      組織液和細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換,大部分離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行運(yùn)輸
(3)皮膚(排汗)   毛細(xì)血管壁
(4)相互(雙向)滲透       單向流動(dòng)
(5)B  組織液           D中蛋白質(zhì)含量低于A(或者A中蛋白質(zhì)含量高于D)
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),解題關(guān)鍵是通過(guò)圖示判斷內(nèi)環(huán)境組成,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞除去細(xì)胞壁后,再放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察將發(fā)現(xiàn)( 。
A、細(xì)胞形態(tài)正常
B、細(xì)胞膨脹、破裂
C、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞皺縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

元素和化合物是組成細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、磷脂的基本組成單位是甘油和脂肪酸,它是細(xì)胞膜的主要成分
B、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,它是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,它是一切生物的遺傳物質(zhì)
D、淀粉的基本組成單位是葡萄糖,它是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)
B、海洋生態(tài)系統(tǒng)
C、草原生態(tài)系統(tǒng)
D、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是關(guān)于各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的比較,其中正確的是( 。
選項(xiàng) 細(xì)胞器 結(jié)構(gòu)或部位 功能
A 高爾基體 一層膜 動(dòng)力車間
B 葉綠體 存在于所有植物細(xì)胞中 養(yǎng)料制造車間
C 核糖體 一層膜 生產(chǎn)蛋白質(zhì)機(jī)器
D 溶酶體 存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中 消化車間
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如結(jié)構(gòu)所示,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)此類物質(zhì)通稱為
 
,它是構(gòu)成
 
 的基本單位.
(2)生物界中此類物質(zhì)約有
 
 種,決定其種類的是通式中的
 
.若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,它們的位置應(yīng)分別在
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對(duì)矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗。˙)對(duì)易感。╞)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.

根據(jù)材料分析回答:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為
 
,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 

(3)過(guò)程e常采用
 
由AaBb得到Ab個(gè)體.與過(guò)程a、b、c的育種方法相比,過(guò)程a、e、f的優(yōu)勢(shì)是
 
.與過(guò)程g的育種方式相比,過(guò)程d育種的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)上述育種方法中,最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是[
 
]
 

(5)欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述[
 
]
 
方法,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[
 
]
 
方法.
(6)在一塊高稈(純合子)玉米田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈玉米.請(qǐng)用雜交的方法探究該性狀出現(xiàn)的是基因突變的結(jié)果還是環(huán)境引起的表現(xiàn)型的變化.
實(shí)驗(yàn)步驟:將該矮稈玉米與
 
玉米雜交,統(tǒng)計(jì)分析子一代、子二代表現(xiàn)型及比例.
結(jié)果結(jié)論:如果子一代為
 
,子二代
 
,則矮稈性狀是基因突變?cè)斐傻,否則矮稈性狀是環(huán)境引起的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請(qǐng)你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)課題.
實(shí)驗(yàn)用具和材料:磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實(shí)驗(yàn)方法及步驟:
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個(gè)100ml潔凈的燒杯,編為1、2號(hào),按相應(yīng)程序進(jìn)行操作,請(qǐng)把表中未填寫的內(nèi)容填上.
操作
順序
項(xiàng)目 燒杯
1 2
在燒杯中加入蘋果泥 20ml 20ml
 
2ml
 
注入蒸餾水
 
 
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時(shí)攪拌 10min 10min
(3)取出兩個(gè)燒杯,同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾.觀察(或比較)
 
,并記錄結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論:
如果是
 
,則說(shuō)明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實(shí)驗(yàn)步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號(hào)、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合,再把混合液pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請(qǐng)問(wèn)哪一種方法更為科學(xué):
 
,并說(shuō)明理由:
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使
 
,以減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示
 
,實(shí)驗(yàn)的操作和記錄是比較切實(shí)可行的.根據(jù)你對(duì)酶特性的了解,在下圖中選擇一個(gè)最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖:
 
.若實(shí)驗(yàn)所獲得的最適宜pH=m,請(qǐng)你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點(diǎn)的位置.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某高等二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲細(xì)胞不可能代表漿細(xì)胞,但可能是B淋巴細(xì)胞
B、乙細(xì)胞中不含有同源染色體,但有兩個(gè)染色體組
C、丙細(xì)胞一定進(jìn)行不均等分裂,產(chǎn)生卵細(xì)胞和極體
D、丁細(xì)胞不可能是精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案