10.為了在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力,泡菜廠家需要不斷地開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品.下面不是開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品所考慮的內(nèi)容是(  )
A.對(duì)泡菜材料進(jìn)行創(chuàng)新拓展
B.對(duì)水與鹽的比例進(jìn)行調(diào)整
C.對(duì)香辛料的種類(lèi)和比例進(jìn)行調(diào)整
D.對(duì)通氣發(fā)酵和密封發(fā)酵的時(shí)間比例進(jìn)行調(diào)整

分析 泡菜制作:
1、菌種:制作泡菜所用微生物是乳酸菌.
2、實(shí)驗(yàn)原理:
(1)乳酸菌在無(wú)氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過(guò)程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過(guò)高,食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過(guò)短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開(kāi)始下降.
(3)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測(cè)比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.

解答 解:A、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí),應(yīng)該考慮對(duì)泡菜材料進(jìn)行創(chuàng)新拓展,A正確;
B、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí),可對(duì)水與鹽的比例進(jìn)行調(diào)整,B正確;
C、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí),可對(duì)香辛料的種類(lèi)和比例進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)而調(diào)整泡菜的風(fēng)味,C正確;
D、參與泡菜制作的微生物是乳酸菌,屬于厭氧型生物,因此泡菜制作過(guò)程中不需要通氣發(fā)酵,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查泡菜的制作,要求考生識(shí)記參與泡菜制作的微生物及其代謝類(lèi)型;識(shí)記泡菜制作的原理及步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),以下是基因型為AaBB的雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某些生理行為變化,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若甲圖表示人體造血干細(xì)胞內(nèi)染色體的周期性變化,則染色體濃縮程度最高的時(shí)期是有絲分裂中期(填時(shí)期名稱(chēng)).
(2)乙圖示所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期,出現(xiàn)上圖示細(xì)胞中染色體上的基因的原因是基因突變.
(3)若圖丙表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體上DNA含量變化,則DE段所示的時(shí)期為后期和末期.
(4)若圖丙表示減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體上DNA含量的變化中,則精原細(xì)胞中A、a基因分離發(fā)生在圖丙所示的區(qū)間是BC.圖乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.抗原進(jìn)入人體以后,被體液中相應(yīng)抗體消滅的過(guò)程是( 。
①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞,再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞
③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合
⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體.
A.①②⑤④B.①③⑤④C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響,結(jié)果如圖2曲線所示.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A.甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B.Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零,表示光合作用強(qiáng)度為零
C.P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D.增加培養(yǎng)液中的CO2濃度,Q點(diǎn)將左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖分別是草履蟲(chóng)和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻與草履蟲(chóng)的主要區(qū)別是前者沒(méi)有核膜.,藍(lán)藻是原核生物.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.草履蟲(chóng)生活在污水溝中,營(yíng)腐生生活,是異養(yǎng)生物.
(2)草履蟲(chóng)和藍(lán)藻細(xì)胞共同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體)和遺傳物質(zhì).藍(lán)藻細(xì)胞的擬核中有一 個(gè)環(huán)狀的DNA分子,而草履蟲(chóng)細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起,形成染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.能預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家未來(lái)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的最關(guān)鍵種群數(shù)量特征是年齡組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物是由4個(gè)氨基酸失去3 個(gè)水分子形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)圖中③對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)肽鍵
(3)各個(gè)氨基酸的區(qū)別就在于R基的不同,圖中表示該基團(tuán)編號(hào)是②④⑥⑧.
(4)若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量表示為4a-54.
(5)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣的原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序不同、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法,正確的是( 。
A.若高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時(shí)針的
B.為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡
C.用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D.在觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)中,先用低倍鏡觀察,再換用高倍鏡觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在細(xì)胞內(nèi)不能合成ATP的場(chǎng)所是(  )
A.細(xì)胞溶膠B.線粒體內(nèi)膜C.線粒體基質(zhì)D.葉綠體基質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案