16．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲(chóng)的基本策略是（　�。�
A．使用高效農(nóng)藥，迅速?gòu)氐紫麥绾οx(chóng)B．控制害蟲(chóng)種群數(shù)量在較低水平
C．種植純一的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物D．大量引入捕食害蟲(chóng)的新天敵

分析 生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害．可以分為以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng)三大類(lèi)．它是降低雜草和害蟲(chóng)等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物．它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的．害蟲(chóng)的天敵能不斷繁殖后代，長(zhǎng)期地控制害蟲(chóng)，但效果一般較化學(xué)防治慢，對(duì)急需防治的突發(fā)危害不易快速控制．

解答 解：A、使用高效農(nóng)藥，迅速?gòu)氐紫麥绾οx(chóng)，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲(chóng)的基本策略，A錯(cuò)誤；
B、控制害蟲(chóng)種群數(shù)量在較低水平，屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲(chóng)的基本策略，B正確；
C、種植純一的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲(chóng)的基本策略，C錯(cuò)誤；
D、大量引入捕食害蟲(chóng)的新天敵，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲(chóng)的基本策略，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上防治害蟲(chóng)的基本策略，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．胰島素分子是一種蛋白質(zhì)分子，現(xiàn)有如下材料：
①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；
馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；
羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；
天竹鼠：A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同，B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵49個(gè)．胰島素基因含有的堿基對(duì)至少超過(guò)153．若已知胰島素形成過(guò)程中需要20種氨基酸，那么該過(guò)程最多需要51種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．
（2）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的總分子量減少了888．
（3）人體中胰島素的含量低，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高，尿液中有葡萄糖，稱(chēng)為糖尿病，其最佳的治療方法是使用胰島素，但只能注射不能口服，原因是胰島素是蛋白質(zhì)，如口服會(huì)被消化道內(nèi)的蛋白酶所催化水解而失去作用．
（4）前面所列的哺乳動(dòng)物和人的胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成，且在氨基酸組成上大多相同，由此可以得出這些哺乳動(dòng)物和人都有共同的原始祖先的結(jié)論；人與這幾種動(dòng)物在胰島素分子上氨基酸組成差異的大小，說(shuō)明這幾種哺乳動(dòng)物與人的親緣關(guān)系有遠(yuǎn)有近，差異越大親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，差異越小，親緣關(guān)系越近．如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動(dòng)物是豬．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．由⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異
B．由③到④過(guò)程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)分析下表，回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
組 別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋(píng)果斐林試劑、水浴加熱還原糖檢測(cè)和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定
D洋蔥根尖解離液、醋酸洋紅觀察植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上色素帶
F哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
GA卡諾氏固定液、醋酸洋紅等花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是洗去浮色．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生．
（3）C組實(shí)驗(yàn)中，選用的試劑是雙縮脲．
（4）某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時(shí)，找到根尖分生區(qū)細(xì)胞，但不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程，其原因是解離后根尖分生區(qū)細(xì)胞死亡．
（5）E組實(shí)驗(yàn)中，濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿卜素．
（6）F組的實(shí)驗(yàn)材料若用來(lái)提取細(xì)胞膜，選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的好處是沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜，容易提取到較純的細(xì)胞膜．
（7）G組實(shí)驗(yàn)操作中，所選用的最佳實(shí)驗(yàn)材料是A
A．剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥   B．洋蔥根尖   C．盛花期的蠶豆子房   D．盛花期的蠶豆花藥
（8）上述A到G組實(shí)驗(yàn)中要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)是ADFG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生物膜的“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象（　�。�
A．甘油能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜
B．細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出
C．吞噬細(xì)胞吞噬病菌
D．細(xì)胞膜中磷脂分子排列在靜態(tài)模型中間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興技術(shù)．“基因敲除細(xì)胞”的構(gòu)建過(guò)程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱(chēng)為“靶基因”．
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體．取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入新霉素抵抗基因等．由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣，將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置．
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選．
基本原理如圖所示．

請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成表達(dá)載體的構(gòu)建，在這過(guò)程中所需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶．
（2）啟動(dòng)子的化學(xué)成分是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，它位于基因的首端，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出 mRNA．
（3）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是受精卵，原因是動(dòng)物受精卵具有全能性（動(dòng)物不能象植物那樣，利用一個(gè)除受精卵以外的獨(dú)立的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成完整的個(gè)體）．一般可采用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為感受態(tài)細(xì)胞．
（4）上述資料中新霉素抵抗基因的作用最可能是作為標(biāo)記基因，便于篩選．
（5）（3）中獲得的小鼠，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因？為什么？
（6）該項(xiàng)技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景，請(qǐng)?jiān)嚺e一例基因治療、動(dòng)植物改良、利用動(dòng)植物生產(chǎn)藥物等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在脂肪酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果應(yīng)該是呈現(xiàn)（　�。�
A．橘黃色B．磚紅色C．紫色D．紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可用來(lái)生產(chǎn)食品和藥物等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過(guò)程如下：
（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于基因重組． （2）從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用 方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的載體是質(zhì)粒．
（3）要使載體與LTP1基因連接，首先應(yīng)使用限制酶進(jìn)行切割．切割完成后，采用DNA連接酶將載體與LTP1基因連接．
（4）有C進(jìn)入的酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況是在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活，但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上存活．
（5）除了看啤酒泡沫豐富度外，還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．（2012•安徽省城名校聯(lián)考）構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
D．高等植物具有組織、器官和系統(tǒng)的層次

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