下圖為哺乳動物精細(xì)胞變形成為精子的過程圖解,請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)寫出精子各部分結(jié)構(gòu)的名稱及其對應(yīng)精子細(xì)胞的(3分)
⑤________,來源于_________;⑦_(dá)_______,來自____;⑧________,來自_____。
(2)請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題:
①精子的頂體內(nèi)含有的________能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的____________。
②某動物排卵時(shí),減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時(shí)卵子處于________卵母細(xì)胞階段,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂________期時(shí),才具備受精能力。若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體,則表明__________________,受精作用完成的標(biāo)志是________________________
(1) 頂體 高爾基體 線粒體鞘 線粒體 精子尾部 中心體
(2)①頂體酶 放射冠和透明帶 ②初級 中 卵子已受精 雌雄原核融合
【解析】
試題分析:(1) 圖為哺乳動物精細(xì)胞變形成為精子的過程圖解,其中⑤是頂體,來源于高爾基體;⑦線粒體鞘,來自是線粒體;⑧是精子尾部,來自中心體。
(2)①精子在其頂體內(nèi)含有的頂體酶的協(xié)助下穿過了卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶,從而接觸到了卵黃膜。
②某動物排卵時(shí),如果減數(shù)第一次分裂尚未完成,則此時(shí)卵子處于初級卵母細(xì)胞階段,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí),才具備受精能力。受精的標(biāo)志是若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體,受精作用完成的標(biāo)志是雌雄原核融合。
考點(diǎn):本題考查精細(xì)胞變形的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的體溫是相對恒定的。驕陽似火的夏天中午,建筑工人在工地工作時(shí),機(jī)體會出現(xiàn)的變化是
A.皮膚的血流量減少 B.汗腺分泌增強(qiáng)
C.皮膚血管收縮 D.汗腺分泌減少
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差。科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。請分析回答下列問題:
(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是
_________________ ___________。
(2)取從自然界中采集的葡萄,用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后按圖甲所示過程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)。
圖乙是經(jīng)過圖甲過程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是________(用編號表示)。研究者在圖甲過程C 的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測接種時(shí)可能的操作失誤是_____________________________。
(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以____ ____ 為碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA ,利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因。若將1個目的基因分子復(fù)制10次,則需要在緩沖液中至少加入_____個引物。將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏_______ _ 能力的釀酒酵母作為受體菌。
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能_______ ______,即說明所需菌株培育成功。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列是應(yīng)用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟,其中對單克隆抗體制備的相關(guān)敘述不正確的是 ( )
①從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞
②將X抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞
③將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞
⑥從腹水中提取抗體
⑦利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合
A.實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①②⑦⑤④③⑥
B.③過程中產(chǎn)生的多個雜交瘤細(xì)胞稱為克隆
C.⑦過程獲得的細(xì)胞均可無限增殖
D.利用細(xì)胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù),讓羊的乳腺合成并分泌人體某些種類的抗體,以下敘述不正確的是( )
A.該技術(shù)可導(dǎo)致定向變異
B.表達(dá)載體中需要加入乳腺蛋白的特異性啟動子
C.目的基因是抗原合成基因
D.受精卵是理想的受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病的過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如右圖:
請回答:
(1)過程①代表的是______________。
(2)過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),必須使用__________和__________兩種工具酶。
(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是____________,獲得的X是____________。
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行________比較;或用圖中的____________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2001年2月,一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面,這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠,它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增殖成的,增殖的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是
A.動物細(xì)胞培養(yǎng) B.動物細(xì)胞融合
C.動物胚胎移植 D.細(xì)胞核移植
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法,以下說法中錯誤的是
A.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫
B.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫
C.甲方法要以脫氧核苷酸為原料
D.乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)寫出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素:① , ② 。
(2)植物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是 ,其徹底水解的產(chǎn)物是 。
(3)相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是 。
(4)物質(zhì)C的種類取決于 ,相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成,從C→G過程中,產(chǎn)生k分子的水,則物質(zhì)G的組成單位的平均分子量為 。
(5)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的H是 ,藍(lán)藻細(xì)胞的光合色素中含鎂元素的是________。
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