【題目】在細胞分化過程中，不發(fā)生改變的是( )

A. 細胞的形態(tài) B. 細胞的結構

C. 細胞的生理功能 D. 細胞核的遺傳信息

【答案】D

【解析】細胞分化是相同后代細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，所以分化后的細胞在形態(tài)、結構和生理功能等方面都要發(fā)生改變，但其細胞核內遺傳信息一般不變，綜上分析，ABC錯誤，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人在沙漠中迷路，長時間未能補充水分導致機體脫水。此時其體內的生理狀態(tài)是( )

A. 血漿滲透壓降低 B. 抗利尿激素分泌增加

C. 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D. 腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定�；卮鹣铝袉栴}

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應從 環(huán)境采集。

（2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是 ，獲得圖B效果的接種方法是

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 ，接種前要進行 ，在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在 條件下進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】支配左腿的傳入神經及中樞完整，而傳出神經受損，那么該左腿（ ）

A．能運動，針刺有感覺

B．不能運動，針刺有感覺

C．能運動，針刺無感覺

D．不能運動，針刺無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時間段都經歷多次繁殖過程，定期隨機抽取100個個體測得基因型為AA、aa的個體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關敘述正確的是（ ）

A．在Ⅱ、Ⅲ段，AA個體比aa個體的適應能力弱

B．A基因突變?yōu)閍基因導致基因型頻率在Ⅱ段發(fā)生劇變

C．在Ⅰ段內A的基因頻率是40％

D．Aa個體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說明種群沒有發(fā)生進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構成生物蛋白質的氨基酸中都含有一個R基，對其描述不正確的是（ ）

A. 可以是一個氫原子 B. 可以含一個羧基

C. 一定含有S元素 D. 約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】詩句“野火燒不盡，春風吹又生”，隱喻了草原生態(tài)系統(tǒng)具有( )

①較強的恢復力穩(wěn)定性

②較強的抵抗力穩(wěn)定性

③較弱的恢復力穩(wěn)定性

④較弱的抵抗力穩(wěn)定性

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸鏈結構圖，下列表述不正確的是

A. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的是T

B. 圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個

C. 各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的

D. 能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血漿、組織液和淋巴構成了人體細胞賴以生存的內環(huán)境。下列說法不正確的是（ ）

A. 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制神經—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡

B. 血紅蛋白的分子數(shù)量決定了內環(huán)境的滲透壓

C. 血漿和組織液之間可以相互滲透

D. 組織液是體內絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境

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