【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了

A．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) B．DNA是遺傳物質(zhì)

C．DNA是主要的遺傳物質(zhì) D．蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)只證明了DNA是遺傳物質(zhì)，選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)生長(zhǎng)因子蛋白（NGF)能給神經(jīng)元提供營(yíng)養(yǎng)和促進(jìn)突起生長(zhǎng)，能調(diào)控神經(jīng)元的發(fā)育、分化、生長(zhǎng)和再生。下圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)NGF的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①表示_____________，過(guò)程③常用的方法是______________。要獲得單個(gè)成纖維細(xì)胞，過(guò)程②需用_______________處理奶牛胎兒皮膚組織塊。

（2）為獲得較多的卵細(xì)胞，可給供體母牛注射___________以促進(jìn)排卵。采集到的卵細(xì)胞最好是發(fā)育到__________期，此時(shí)才具有受精能力。

（3）從A到B過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是______________。在過(guò)程⑥進(jìn)行前，需要對(duì)代孕母牛做______處理，以便給供體胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境。

（4）若要一次獲得多只相同的轉(zhuǎn)基因牛，可采用_____________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)過(guò)程①至②獲取的抗體稱為_____________，其最主要的優(yōu)點(diǎn)是___________。其中①是__________過(guò)程。

(2)④過(guò)程需要________酶，⑤過(guò)程則需要的工具酶為_______、__________。

(3)②處需要篩選，其目的是_______________________________________。

(4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過(guò)程的受體細(xì)胞通常選用__________，經(jīng)過(guò)篩選后再侵染棉花體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過(guò)____________技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體結(jié)構(gòu)相似的是 ___________________________________。

①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌

（2）下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

①最有可能屬于病毒的是____，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是________；

②圖中屬于原核細(xì)胞的是____，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)

是________________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 ___________以及核糖體、DNA。

③圖中能進(jìn)行光合作用的是[]____，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA和RNA的基本組成單位的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是(　　)

DNA的基本單位：脫氧核苷酸

RNA的基本單位：核糖核苷酸

A. 所有生物中都有5種堿基和8種核苷酸

B. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成

C. 某種病毒中也有上述兩種核苷酸

D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖，而沒(méi)有核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A.唐氏綜合征
B.貓叫綜合征
C.特納氏綜合征
D.鐮刀形細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示改變某因素后對(duì)唾液淀粉酶催化淀粉水解的影響，則改變的因素是

A. 溫度 B. pH

C. 淀粉溶液量 D. 唾液量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基，二者易發(fā)生一系列的氧化反應(yīng)，產(chǎn)生的氧化產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞造成傷害。有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化劑。為此，有人對(duì)果皮所有成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無(wú)菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基（裝在培養(yǎng)皿中）、接種工具、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)基，編號(hào)a、b、c、d、e、f。

②按下表配方配制接種液，然后使用接種工具分別將菌種接種到6塊培養(yǎng)基上。

培養(yǎng)基編號(hào)

接種液配方

a和d

3ml菌液

b和e

3ml菌液+1ml柚皮提取液

c和f

3ml菌液+1ml葡萄皮提取液

③紫外線照射：將a、b、c三個(gè)已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min，然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿，放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)；……

④24h后，取出培養(yǎng)皿，觀察、計(jì)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

分析討論：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟②的接種液配方有一處不完整，請(qǐng)補(bǔ)充：________。為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度，還需要做________，避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。

（2）在對(duì)a、b、c進(jìn)行紫外燈照射時(shí)，對(duì)d、e、f的處理應(yīng)該是________。本實(shí)驗(yàn)的自變量是________。

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可得出的初步結(jié)論是________。

（4）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有人提出新探究課題：探究不同濃度果皮所含成分抵抗紫外線傷害細(xì)胞相關(guān)性研究。使用梯度平板法。其操作第一步：制備果皮成分濃度梯度平板，如下圖所示。

培養(yǎng)基凝固并放置過(guò)夜。第二步：將3ml大腸桿菌菌液正確接種到該培養(yǎng)基表面。紫外線照射等其他步驟與上相同。

①制備的培養(yǎng)基凝固后需放置過(guò)夜的原因是：________。

②現(xiàn)已證明，一定濃度的果皮成分對(duì)抵抗紫外線照射細(xì)胞的傷害呈正相關(guān)，下列三個(gè)培養(yǎng)結(jié)果，支持該結(jié)論的是：________。從進(jìn)化的角度分析，培養(yǎng)皿上的菌落差異體現(xiàn)了紫外線對(duì)大腸桿菌種群進(jìn)行了________選擇。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述，正確的是（　�。�
A.一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方的染色體
B.有絲分裂中配對(duì)的染色體
C.配子中兩兩配對(duì)的染色體
D.減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體

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