“螳螂捕蟬，黃雀在后”是中國的一句古漢語，諷刺那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人，除去比喻其實這句話還表達了生物與生物之間的關(guān)系，圍繞這句成語，結(jié)合所學生物學知識，回答下列有關(guān)問題：

（1）請用必要的文字和箭頭寫出成語中所蘊含的食物鏈__________________，從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度考慮，該食物鏈中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者以及__________________。

（2）螳螂從上一營養(yǎng)級獲得的能量是指它的__________________（填“同化量”或“攝入量”），其傳遞給分解者的能量形式為__________________。

（3）上述食物鏈相鄰兩個營養(yǎng)級之間生物的種間關(guān)系是_____________，這種關(guān)系的形成是____________的結(jié)果。

（4）黃雀也捕食蟬，若人為大量捕捉螳螂后，則黃雀的數(shù)量會增加的原因是__________________。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省沙市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種觀賞植物，純合的藍色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍：6紫：1鮮紅。若將F2中的紫色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（ ）

A．2鮮紅：1藍 B．2紫：1鮮紅 C．1鮮紅：1紫 D．3紫：1藍

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省宜春市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的生命歷程就像一個電腦程序，從分裂產(chǎn)生，多分化、衰老、凋亡，都是正常細胞按順序必須經(jīng)過的階段。下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A. 正常細胞進行有絲分裂增殖不改變遺傳物質(zhì)

B. 通過細胞分化，可以使細胞具有更高的全能性

C. 細胞核中的DNA數(shù)目不會隨細胞衰老而減少

D. 細胞被病毒侵染后會裂解死亡，這不一定是細胞凋亡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省淮南市高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個種群中，同源染色體的相同位點上，可以存在兩種以上的等位基因，遺傳學上把這種等位基因稱為復等位基因。果蠅的翅形由3個復等位基因控制，翅膀圓形、橢圓形、鐮刀形分別由R、0、S控制。進行多次實驗結(jié)果如下表。回答問題：

(1)由雜交組合_________，可以判斷控制果蠅翅膀形狀的棊因位于_________染色體上�；騌、0、S之間的相對顯隱性關(guān)系為（用“＞”表示）：________________。這三個復等位基因的遺傳遵循________定律。

(2)若雜交組合二的子代中雌雄果蠅相互交配，則后代中橢圓形雌果蠅所占的比例是________。

(3)若要確定某橢圓形雌果蠅的基因型，能否讓其與鐮刀形雄果蠅交配，通過觀察子代表現(xiàn)型來確定？_________。理由是____________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省淮南市高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為不同種植物的光補償點和光飽和點的相對值（其他環(huán)境條件適宜），下列敘述正確的是

A. 植物Ⅰ在光補償點時，葉肉細胞不釋放氧氣

B. 突然遮光處理，植物Ⅱ葉肉細胞中C3生成量減少

C. 適當提高溫度可以提高植物Ⅱ的光飽和點

D. 最適宜在樹林下套種的是植物Ⅲ

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三下學期調(diào)研考試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長素的運輸及作用的敘述，正確的是

A. 表現(xiàn)出兩重性的兩個生長素濃度對根生長量的影響可以相同

B. 牽�；ㄓ浊o纏繞物體生長的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的兩重性

C. 某濃度的生長素抑制某植物莖的生長，也一定抑制該植物芽的生長

D. 在成熟組織中，生長素通過韌皮部的運輸方式為極性運輸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省孝感市七校教學聯(lián)盟高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是含某目的基因的DNA片段，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若用EcoRⅠ限制酶獲取其中的目的基因，其識別核苷酸序列及切割位點是___________。該DNA片段經(jīng)切割后共形成_______個_____________（填“平”或“黏性”）末端。

（2）若圖示DNA片段中EcoRⅠ限制酶識別序列的一個堿基突然改變，則可能發(fā)生的情況是_______________________________________。

（3）使用________________連接目的基因和載體，連接的是圖中________(填字母)部位的___________________（化學鍵）。

（4）為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，需用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的粘性末端不同)同時切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒。若用Ti質(zhì)粒作為目的基因的載體，應選用下圖中何種Ti質(zhì)粒？ _______________

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省孝感市七校教學聯(lián)盟高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程設(shè)計思路中，說法不正確的是（ ）

A. 由脫氧核苷酸的排列順序推測氨基酸的排列順序

B. 由氨基酸的排列順序推測基因中脫氧核苷酸的排列順序

C. 由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測氨基酸的排列順序

D. 由蛋白質(zhì)的功能推測蛋白質(zhì)應有的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市北湖校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，測得3個平板上平均菌落數(shù)為234，那么2升樣品中的菌株數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.1 毫升)

A. 1.17×109 B. 2.34×109

C. 4.68×1012 D. 46.8

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同步練習冊答案