2.制備細(xì)胞膜所用的材料和方法是( 。
A.哺乳動物成熟紅細(xì)胞放在濃鹽水中B.哺乳動物白細(xì)胞放在蒸餾水中
C.哺乳動物成熟紅細(xì)胞放在蒸餾水中D.哺乳動物白細(xì)胞放在生理鹽水中

分析 選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實驗材料的原因
(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護,細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.

解答 解:哺乳動物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器,沒有膜內(nèi)結(jié)構(gòu)的干擾,適于作制備細(xì)胞膜.將哺乳動物成熟紅細(xì)胞放在蒸餾水中,使其吸水漲破,釋放出內(nèi)容物,通過離心分離,獲得較為純凈的細(xì)胞膜.
故選:C.

點評 本題考查制備細(xì)胞膜所用的材料和方法,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省黃山市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]________、[ ]________和液泡。

(2)在有氧條件下,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[ ]________。

(3)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核的[ ]________中,在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的[ ]________和[ ]________中也有少量DNA存在。

(4)在高等植物中不存在,而在低等植物細(xì)胞或動物細(xì)胞中有,并與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]________。

(5)圖中這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性。但在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,而使得這兩者之間具有________性。

(6)由于這兩種細(xì)胞都具有[ ]________,因而都屬于________(真核或原核)細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實驗中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,正確的判斷是( )

A.影響bc段光合速率的外界因素只有光照強度

B.ce段下降主要是由于氣孔關(guān)閉造成的

C.ce段與fg段光合速率下降的原因相同

D.該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于在光照條件下,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的描述,正確的是( 。
A.無氧條件下光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源
B.有氧條件下線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來自線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題:
(1)有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù).在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下2種統(tǒng)計結(jié)果:甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)為230;乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個平板統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212、256,并且取平均值163作為統(tǒng)計結(jié)果;請評價這兩位同學(xué)的實驗結(jié)果的有效性
①甲同學(xué)是否合理:不合理,原因是沒有設(shè)置重復(fù)組,結(jié)果不具有說服力.
②乙同學(xué)是否合理:不合理,原因是1個計數(shù)結(jié)果與另2個相差太遠(yuǎn)(或在操作過程中可能出現(xiàn)錯誤,或只簡單地計算了平均值).
③正確做法是在設(shè)計實驗時,一定要涂布至少3個平板作為重復(fù)組,才能增強實驗的說服力與準(zhǔn)確性.在分析實驗結(jié)果時,一定要考慮所設(shè)置的重復(fù)組的結(jié)果是否相當(dāng),結(jié)果差距太大,意味著操作有誤,需要重新實驗
④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于固體培養(yǎng)基;
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無雜菌的常用方法是用高壓蒸汽滅菌.
(2)生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌,分離方法常用選擇培養(yǎng)基.例如用加高濃度食鹽的適宜培養(yǎng)基,分離金黃色葡萄球菌.請?zhí)岢鰪暮?xì)菌、酵母菌和Taq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案.
⑥分離酵母菌用加青霉素的選擇培養(yǎng)基分離酵母菌.
⑦分離Taq耐熱菌用高溫培養(yǎng)條件分離Taq耐熱菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家為提高玉米賴氨酸含量,計劃將天冬氨酸激酶的352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸變成異亮氨酸,就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍,下列對玉米性狀改變最可行的方法是( 。
A.天冬氨酸激酶B.二氫吡啶二羧酸合成酶
C.肽酶D.A、B都是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖是細(xì)胞重大生命活動的圖示,請據(jù)圖完成下列問題.
(1)該圖表示的是真核、多細(xì)胞生物細(xì)胞重大生命活動圖示.
(2)細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提,它是通過細(xì)胞膜實現(xiàn)的,細(xì)胞識別物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖被.
(3)在A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在A,基因選擇性表達(dá)的過程則發(fā)生在B,對于生物體有積極意義的過程是A、B、C、D.
(4)細(xì)胞分化過程中,如果由于某種因子的作用,就有可能使原癌基因或抑癌基因從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧せ顮顟B(tài),從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.
(5)圖中細(xì)胞增殖的主要方式是有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.大鼠的垂體、下丘腦和免疫細(xì)胞之間的聯(lián)系如圖所示.將大鼠的垂體去除后,大鼠體內(nèi)淋巴細(xì)胞的數(shù)量和淋巴因子的活性明顯下降.下列相關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.與細(xì)胞X相比,細(xì)胞Y因遺傳物質(zhì)的改變而不能識別抗原
C.細(xì)胞X與Y的增殖、分化能力不同
D.物質(zhì)甲為生長激素,其能調(diào)節(jié)淋巴細(xì)胞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列選項中,屬于形成配子多樣性原因的一組是( 。
①交叉互換       
②同源染色體聯(lián)會
③同源染色體分離
④非同源染色體隨機組合.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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同步練習(xí)冊答案