以下關(guān)于物理模型的說法正確的是( 。
A、通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
B、把事物的共同特點(diǎn)抽出來加以概括
C、用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
D、以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:模型法:人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段,有的則通過抽象的形式來表達(dá).
①物理模型:以實(shí)物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征.如:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.
②概念模型:指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型.如:對(duì)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等.
③數(shù)學(xué)模型:用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間等.
解答: 解:A、概念模型通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,A錯(cuò)誤;
B、概念把事物的共同特點(diǎn)抽出來加以概括,B錯(cuò)誤;
C、數(shù)學(xué)模型用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,C錯(cuò)誤;
D、以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物學(xué)中的模型構(gòu)建,要求考生能夠識(shí)記模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述;本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也非攜帶者.如圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖,通過對(duì)家系分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位.(表示氨基酸的三字母符號(hào):Met-甲硫氨酸;Val-纈氨酸;Ser-絲氨酸;Leu-亮氨酸;Gln-谷氨酰胺;Pro-脯氨酸;Cys-賴氨酸)請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)基因的本質(zhì)是
 
.通過連鎖分析定位,Ⅰ2無(wú)致病基因,該遺傳家系的遺傳病致病基因最可能在
 
染色體上.致病基因及等位基因用A或a表示,則患者的基因型多為
 
.若此病為隱性遺傳病,且在人群中的發(fā)病率為四萬(wàn)分之一,則第I代女性為攜帶者的幾率約是
 
(可僅列出算式).
(2)當(dāng)初步確定致病基因的位置后,需要對(duì)基因進(jìn)行克隆即復(fù)制,獲取有關(guān)基因的工具是
 
酶,基因克隆的原料是
 
 
,基因克隆必需的酶是
 

(3)DNA測(cè)序是對(duì)候選基因的
 
進(jìn)行檢測(cè).檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點(diǎn)發(fā)生了由
 
的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,由多到少正確的排序是( 。
A、水,糖類,蛋白質(zhì),脂質(zhì)  O、C、H、N
B、水,蛋白質(zhì),糖類,脂質(zhì)  O、C、H、N
C、水,蛋白質(zhì),脂質(zhì),糖類  O、C、H、N
D、水,脂質(zhì),蛋白質(zhì),糖類  O、N、C、H

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶、核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是(  )
A、單糖、堿基、氨基酸
B、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
C、氨基酸、核苷酸、氨基酸
D、葡萄糖、堿基、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、棉花的短絨與長(zhǎng)絨
B、貓的短毛與狗的長(zhǎng)毛
C、番茄的圓果和紅果
D、人的雙眼皮與大眼睛

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科目:高中生物 來源: 題型:

預(yù)測(cè)某地區(qū)人口動(dòng)態(tài)的主要依據(jù)是( 。
A、現(xiàn)有人口數(shù)量
B、現(xiàn)在的性別比例
C、出生率、死亡率及遷入率和遷出率
D、目前的年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)中新網(wǎng)2011年10月26日?qǐng)?bào)道,因?yàn)槭秤迷饫钏固鼐ㄒ环N常見的土壤腐生細(xì)菌)污染的香瓜,全美死亡人數(shù)已經(jīng)上升到28人.這是美國(guó)10多年來最嚴(yán)重的食物中毒事件.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、李斯特菌的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中
B、在生命系統(tǒng)的層次中李斯特菌只屬于細(xì)胞層次
C、李斯特菌的代謝類型是異養(yǎng)型
D、李斯特菌可通過染色體變異來產(chǎn)生新類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)上用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理雌蕊柱頭,獲得無(wú)子番茄果實(shí),應(yīng)選擇的時(shí)期和條件是(  )
A、開花后,不去雄蕊
B、開花后,去掉雄蕊
C、花蕾期,不去雄蕊
D、花蕾期,去掉雄蕊

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中4的全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、構(gòu)成DNA的核苷酸種類的不同與2有關(guān)
C、DNA分子的多樣性與A、G、C、T等排列順序有關(guān)
D、從主鏈上看,兩條脫氧核苷酸鏈反向平行

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