超級(jí)細(xì)菌其實(shí)并不是一種細(xì)菌的名稱(chēng)，而是一類(lèi)細(xì)菌的名稱(chēng)。超級(jí)細(xì)菌一直存在并且在隨著人類(lèi)濫用抗生素而不斷地進(jìn)化。這類(lèi)細(xì)菌的共性是對(duì)幾乎所有的抗生素都有強(qiáng)勁的耐藥性。其實(shí)人類(lèi)是超級(jí)細(xì)菌的幕后推手，下列有關(guān)超級(jí)細(xì)菌的敘述中錯(cuò)誤的是

A.超級(jí)細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生的根本原因是基因突變

B.超級(jí)細(xì)菌的超強(qiáng)耐藥基因是菌體通過(guò)染色體交換從其他細(xì)菌獲得的

C.人類(lèi)濫用抗生素對(duì)細(xì)菌中具有耐藥性狀的菌體進(jìn)行了定向的選擇

D.受抗生素處理后種群中抗藥性強(qiáng)的菌體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液后，出現(xiàn)了如圖所示的情形，請(qǐng)回答：
（1）此細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，是細(xì)胞失水的結(jié)果．
（2）圖中②的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是細(xì)胞膜_，②④⑤共同構(gòu)成了原生質(zhì)層，該結(jié)構(gòu)的功能特性是具有選擇透過(guò)性．
（3）圖中⑦充滿(mǎn)了蔗糖溶液．
（4）將此細(xì)胞置于清水中，⑥的體積會(huì)增大，顏色變化變淺．
（5）若將蔗糖溶液換成同濃度的KNO3 溶液，則可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成
C．②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D．①→②階段中會(huì)發(fā)生著絲粒分裂過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．c～d段種群出生率和死亡率的關(guān)系描述正確的是（　�。�
A．死亡率=0B．出生率＞死亡率＞0C．出生率=死亡率D．死亡率＞出生率＞0

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)敘述正確的是

A.誘導(dǎo)人的成纖維細(xì)胞重編程為肝細(xì)胞的成果表明，已分化的細(xì)胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的

B.高等哺乳動(dòng)物受精作用和卵裂過(guò)程發(fā)生于輸卵管，卵裂期細(xì)胞數(shù)量不斷增多，胚胎體積不斷增大

C.“克隆羊"、“試管羊"、“轉(zhuǎn)基因羊"在培育過(guò)程中，都用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

D.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化從而也體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某生物課外興趣小組對(duì)甲、乙兩地土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行了調(diào)查研究，每次隨機(jī)取相同體積的甲、乙兩地土壤對(duì)比研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲地土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群平均有18種，個(gè)體數(shù)平均值是109個(gè)，乙地土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群平均有15種，個(gè)體數(shù)平均值是209個(gè)，則甲、乙兩地土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的大小是

A.甲=乙 B.甲>乙 C.甲<乙 D.無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。

（1）依據(jù)真核細(xì)胞中____________位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實(shí)，科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。

（2）對(duì)于“信使”有兩種不同假說(shuō)。假說(shuō)一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說(shuō)二：另有一種RNA（稱(chēng)為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使。若假說(shuō)一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多________（填“相同”或“不同”）的核糖體。若假說(shuō)二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的__________結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過(guò)程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的____________和碳源來(lái)培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成_______________等生物大分子。經(jīng)過(guò)若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。

②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的__________核糖核苷酸為作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如下圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后___________（填“合成了”或“沒(méi)有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說(shuō)一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的____________，說(shuō)明__________________與“重”核糖體相結(jié)合，為假說(shuō)二提供了證據(jù)。

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇下列序號(hào)填入表格。

①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合 ②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合 ③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象 ④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象

組別

實(shí)驗(yàn)處理

預(yù)期結(jié)果

1

2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

9%的尿素溶液與血漿等滲，但如果將紅細(xì)胞置入其中會(huì)立刻溶血。以下解釋正確的是( )

A. 尿素破壞紅細(xì)胞的細(xì)胞膜導(dǎo)致紅細(xì)胞破裂

B. 尿素能通過(guò)細(xì)胞膜導(dǎo)致紅細(xì)胞吸水膨脹破裂

C. 尿素能通過(guò)細(xì)胞膜導(dǎo)致紅細(xì)胞中毒死亡

D. 紅細(xì)胞在尿素溶液發(fā)生滲透失水導(dǎo)致死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，與核仁解體、核膜消失同時(shí)發(fā)生的變化是（ ）

A.染色體復(fù)制

B.染色體出現(xiàn)，紡錘體形成

C.染色體和紡錘絲消失

D.植物細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板

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