下圖是光合作用過(guò)程的圖【解析】
(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示 階段,進(jìn)行的部位是 ;B表示 階段,進(jìn)行部位是 。
(2)寫出圖中①~⑤所示物質(zhì)名稱
① ② ③ ④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.在食物鏈中含有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)勤行高二12月考生物二卷(解析版) 題型:選擇題
某雙鏈DNA中,四種堿基的百分比是:G與C之和占全部堿基的54%,其中一條鏈中A占22%,C占28%。那么其互補(bǔ)鏈中A和C分別占該鏈堿基的比例是
A.28%、22% B.22%、26% C.24%、28% D.24%、26%
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( )
A.①和② B.②和⑤ C.③和④ D.①和④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體某些白細(xì)胞可以吞噬病菌,這一生理過(guò)程的完成依賴于細(xì)胞膜的( )
A.選擇透過(guò)性 B.主動(dòng)運(yùn)輸 C.保護(hù)性 D.流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)高一上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了
A.[H]和ADP B.和ATP
C.[H]和ATP D.和ADP
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)高一上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
煙草中的煙堿存在于煙草細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中
A.葉綠體 B.液泡 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新
B.b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.a(chǎn)、b、c過(guò)程中細(xì)胞的基因表達(dá)情況不同
D.b過(guò)程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二上第4月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
TGF﹣β1﹣Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑,研究標(biāo)明,胞外蛋白TGF﹣β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增值,抑制惡性腫瘤的發(fā)生,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移
B.從功能來(lái)看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>
C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞
D.若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能正常凋亡
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